文档介绍：第10课 秦末农民大起义
一、知识与能力
了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。
二、过程与方法
指导学生通过对材料和相关史实的研究学****获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语，如“鸿门宴”“揭竿而起”“破釜沉舟”“四面楚歌”等，激发学生的学****兴趣，开拓学生的知识面。
三、情感态度与价值观
秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生了解这一点，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰者；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。
重点：陈胜、吴广起义。
难点：陈胜、吴广起义的原因。
【导入新课】
公元前221年，秦始皇嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己创建的帝国千秋万代，但是帝国仅仅存在了短短的15年，就迅速灭亡了。秦王朝为什么会迅速灭亡呢？是谁推翻秦王朝的呢？让我们一起通过本课的学****来探讨这些问题吧！
【内容探究】
一、秦的暴政
1、阅读第50页秦的暴政一目中第一段、第二段内容，请同学们说一说秦的暴政体现在哪些方面？
(1)赋税重。“赋”指按人口征收的税。“税”是按田地征收的税。秦始皇迫使农民将2/3的收获物上缴国家，人民只能“衣牛马衣，食犬之食。”
(2)徭役繁重。修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发50万士卒，修长城征派40万人，数量庞大。
(3)刑罚残酷。媒体出示“铁钳、铁镣”刑具，当时的刑罚极为残酷，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等10多种，还有连坐和族诛，人民随时随地都可能被抓起来，就是两个人一起偷偷地小声说话，也会被抓起来。每年秦政府判刑的达到100万人。秦朝时罪犯穿赫色囚服，由于被判罪的人多，以至于出现“赫衣塞路”的现象。
2、公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的儿子胡亥继位，就是秦二世。请结合课文第51页秦的暴政一目中第三段内容，归纳总结秦二世推行的暴政。
3、学生归纳总结。
4、过渡：假如你是当时的一位臣民，你对这种统治满意吗？(不满意)有人不满意就会有反抗，我们来看看秦末人民是怎样进行反抗的？
二、陈胜、吴广起义
1、阅读课文第51页，陈胜、吴广起义一目中的内容，引导学生讨论以下问题：
(1)如果陈胜、吴广前往渔阳的途中没有遇上大雨，秦末农民起义会爆发吗？为什么？(2)秦末农民起义爆发的直接原因是什么？根本原因是什么？
(3)陈胜、吴广领导的农民起义有何意义？其所具有的革命首创精神体现在哪些方面？
2、归纳：
(1)会，因为秦朝政府推行残暴统治，人民生活苦不堪言。
(2)直接原因是遇雨误期，根本原因是秦的暴政。
(3)是中国历史上第一次农民起义，沉重打击了秦王朝的统治势力。提出“王侯将相宁有种乎”的口号以及首次建立农民政权——张楚政权，体现了农民起义的首创精神。(教师适当指导，并对学生回答多做鼓励)
3、陈胜、吴广起义失败后，痛恨暴秦的人民纷纷起来响应，反秦浪潮席卷全国。其中项羽和刘邦领导的军队