蜜蜂[5].docx

文档介绍：蜜蜂
教学目标： 　　“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 　　，了解主要内容。 　　，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 　　
重点难点： 　　弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的 　
　教学过程： 　　第一课时 　
古诗导入新课 　　
同学们，我们曾经学过关于蜜蜂的古诗，你们还记得吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看。 　　
二、初读课文 　　。 　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 　　。 　　出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 　　。 　　指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识 　　。 　　现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？ 　　 三、指导写字 　　，自读，指名读，读准字音。 　　，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 　　：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 　
　第二课时 　
　一、复****生字新词 　　指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 　　二、细读课文 　　默读课文，明确默读要求。 　　，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力