文档介绍：曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明(根据学位论文类型相应地在“□”划“√”) 本人郑重声明:此处所提交的博士□/硕士?论文《高中生学****倦怠与应对方式、情绪智力的关系研究》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士□/硕士?学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名: 日期: 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书(根据学位论文类型相应地在“□”划“√”) 《高中生学****倦怠与应对方式、情绪智力的关系研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士?学位期间,在导师指导下完成的博士□/硕士?学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学,可以采用影印或其他复制手段保存论文,可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签名: 日期: 导师签名: 日期: 万方数据摘要本研究应用《中学生学****倦怠问卷》、《中学生应对方式量表》和《情绪智力》对山东省某高中的400名高中生生进行问卷调查,并通过统计分析,探查高中生学****倦怠与应对方式、情绪智力的现状,并通过结论找出如何从应对方式与情绪智力的方面来帮助高中生降低学****倦怠对自身学****状态产生的影响。本研究得出以下结论: (1)高中生存在学****倦怠现象,且生理耗竭维度在年级存在显著差异。低效能感、生理耗竭在是否独生子女方面存在显著差异。(2)高中生大多采用积极的应对方式,问题解决在是否独生子女方面存在显著差异,退避在城乡方面存在显著差异。(3)高中生情绪智力处于中上水平,自我情绪管理在性别方面存在显著差异,情绪知觉在是否独生子女方面存在显著差异,自我情绪管理在年级方面存在显著差异。(4)高中生学****倦怠与情绪智力之间,高中生情绪知觉与学****倦怠各维度存在显著负相关,自我情绪管理、他人情绪管理与学****倦怠中的情绪耗竭、学****低效能感存在显著负相关,情绪利用与学****低效能感、师生疏离、生理耗竭存在显著负相关。(5)高中生学****倦怠与应对方式中,情绪耗竭与问题解决、求助存在显著负相关,与退避存在显著正相关;学****低效能感与问题解决存在显著负相关,与退避、发泄、幻想存在显著正相关,师生疏离与问题解决、求助存在显著负相关,与发泄存在显著正相关,生理耗竭与问题解决存在显著负相关,与发泄存在显著正相关。(6)情绪智力与应对方式之间,情绪知觉与问题解决、求助存在显著正相关,与发泄、忍耐存在显著负相关;自我情绪管理、他人情绪管理与问题解决、求助存在显著正相关, 与退避、幻想、忍耐存在显著负相关;情绪利用与问题解决、求助存在显著正相关,与发泄存在显著负相关。(7)应对方式的问题解决、求助与情绪智力的情绪知觉维度对学****倦怠具有非常显著的负向预测作用。关键词学****倦怠应对方式情绪智力万方数据 Abstract 400high school students in Shandong province had been investigated withquestionnairefor highschoolstudents’learningburnout,CopingQuestionnaire,Emotional Intelligence the statistical analysis,we can find out the present situation of learning burnout, coping style and emotional intelligence .By the conclusion to help high school students find out the wayto reduce the bad effect of learning burnout through the coping style and emotional intelligence. Conclusions are as follows: (1)High school students exists the effect of learning burnout. (2)Positive coping styles are mostly used in high school students, problem solving exist significant difference