文档介绍：语文园地二
教学目标
能结合自己的阅读体验梳理总结对寓言的体会。
能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相应结构的词语。
能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
能按照正确的格式写一个通知。
知道横画和竖画较多的字书写要点，写好“艳、静”等8个字。
教学评价任务
目标一
评价任务
说一说：阅读课内外寓言故事的收获
目标二
评价任务
写一写：仿写AABC和ABAC的词语
目标三
评价任务
仿写神态、动作的提示语
目标四
评价任务一
读通知，说出通知的格式
评价任务二
按格式选一种给出的情况写通知。
目标五
评价任务一
观察书写提示里的字，发现共性：这些字横画竖画比较多
评价任务二
读冒泡提示，明确注意事项
评价任务三
范写、仿写，落实要点
教学准备：
学生预****学生查资料
教学过程
一、交流平台
回顾自己课内外读过的寓言故事，说说对寓言的认识
学生读读学****伙伴的话，看看他们对寓言有哪些认识。结合本单元内容交流说说对这些认识的理解。
二、词句段运用
（一）特殊结构词语
（1）借助拼音读一读这些词
（2）观察：这两组词在结构上有什么特点？
（3）指名交流：第一组为AABC，后一组为ABAC
（4）自主仿写
（5）小组交流
（6）全班交流
（二）提示语
1、读一读，思考：加点字部分写的是什么？
2、全班交流：关于动作和神态的提示语，这样使读者更明白了人物说话时的心情、语气
3、有感情地读，可以加动作表情来辅助
4、仿写
5、全班交流、评价
（三）写通知
（1）读样子、了解通知格式
（2）再读，明确关键信息
（3）学生选择其中一种写通知
（4）展评
书写提示
（1）观察教材中的8个字，发现特点
（2）读一读泡泡提示语，了解横画竖画多的字书写要点
（3）教师范写难字，学生练写，相机指导
（4）同学互评，展评优秀
小结收获
板书设计
语文园地二
交流平台：寓言故事
词句段运用：AABC ABAC
提示语：神态、动作
通知
书写提示