文档介绍：一、教学目的：
1、掌握文言文翻译的基本方法
二、教学重点与难点：
1、让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧
2、解决在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足
一、链接学考：译句子，找得分点，总结翻译方法
1、王 不 行，示 赵 弱 且 怯也。
译：大王 不 去，显示赵国既弱小又怯懦。
（《廉颇蔺相如列传》2016学考）
2、于 是 秦王不 怿， 为 一 击 缶。
译：在这时秦王不高兴，给（赵王）敲了一下瓦缶。
（《廉颇蔺相如列传》2016学考）
一、译句子，找得分点，总结翻译方法
3、今 行 而 无 信， 则 秦未可 亲也。
译：现在去 却没有凭信之物，那就 无法 接近 秦王。
（《荆轲刺秦王》2015学考）
4、然则 将军之仇报， 而燕国见陵之耻 除 矣。
译：这样，将军的仇报了，而燕国被凌侮的耻辱也消除了。
（《荆轲刺秦王》2015学考）
二、总结有关文言文翻译的常识
1、标准
简言之三个字： 信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。高考中的翻译一般只涉及信和达。
2、原则——直译为主，意译为辅。
“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。学考、高考文言文翻译都主要考“直译”
3、直译的方法——“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。
①对――对译。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。
②换――替换。有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。
对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。
3、直译的方法——“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。
③留――保留。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。
④删――删略。文言文中有些没有实际意义的虚词（或表示停顿，或表凑足音节，或表发语，或起语助、连接等作用），翻译时应删除。
3、直译的方法——“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。
⑤补――补充。古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。
⑥调――调整。对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代汉语的表达习惯。
三、课堂强化训练
1、君子 博 学 而 日 参 省 乎 己。
2、蚓 无 爪牙 之 利，筋骨 之 强。
3、若 亡 郑 而 有益 于君，敢 以 烦 执事。
三、课堂强化训练
4、行李 之 往来，共 其 乏困。
5、大将军 邓骘 奇 其 才，累 召 不 应。
6、自 书 典 所 记，未 之 有 也。