文档介绍：幼儿园数学活动设计一、幼儿学习数学的特点(一)从现实生活中学数学如幼儿园里的凳子、各式建筑等(二)幼儿学习数学开始于动作 1、幼儿思维处于具体形象阶段 2、为幼儿提供充足的操作材料是非常必要的。(三)幼儿对于数学知识的理解需要借助表象的支持实物加减——口述应用题——加减算式符号(四)幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验的基础上如:材料多样化、操作方法的多样化(五)符号和语言对幼儿抽象数学知识的获得具有关键作用(六)幼儿数学知识的巩固有赖于充分的练习和应用二、数学活动的内容(一)量与计量 1、区别说出物体量的差异,如大小、长短、高矮等; 2、能够按量的差异进行分类、排序、对应比较; 3、初步理解量的相对性 4、学习量的守恒 5、学习自然测量(二)数与数量关系 1、认识 10 以内的自然数和 0,理解数的实际意义和数与数之间的数差关系; 2、学习 10 以内数的组成和分解 3、认识和书写 10 以内的数字 4、学会 10 以内口头加减运算,能用加减法解决日常生活中的简单问题。(三)几何图形 1、正确辨认常见的平面图形和立体图形 2、能区分平面图形和立体图形(四)空间方位 1、区分和说出上下、前后、左右的空间方位 2、能按指定方向进行运动(五)时间 1、区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天 2、知道一星期七天的名称及其顺序 3、认识时钟,知道其用途,会看整点和半点三、幼儿园各年龄班数学活动的内容(一)小班 1、按一个特征分类 2、按物体量的差异进行 4以内排序 3、认识“1”和“多”及其关系 4、学习手口一致从左到右点数 5以内的实数 5、认识圆形、正方形、三角形 6、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义, 学习正确运用这些时间词汇 7、区分以自身为中心的上下方位(二)中班 1、认识 10 以内数字,理解数字的含义 2、 10 以内的相邻数 3、认识长方形、梯形、椭圆形 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动 5、能概括物体的两个特征 6、按量的差异进行 7以内的正逆排序 7、理解昨天、今天、明天的含义 8、能以自身为中心区分前后方位,学习按指定方向运动(二)中班 1、认识 10 以内数字,理解数字的含义 2、 10 以内的相邻数 3、认识长方形、梯形、椭圆形 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动 5、能概括物体的两个特征 6、按量的差异进行 7以内的正逆排序 7、理解昨天、今天、明天的含义 8、能以自身为中心区分前后方位,学习按指定方向运动