文档介绍：《C语言程序设计》课程设计指导手册
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?C语言程序设计?课程设计指导手册
课程设计是课程学****后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。它主要培养学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践动手能力和创新能力具有重要意义。课程设计是大学生必不可少的一个综合性理论实践环节。
 一、课程设计目的与要求
课程设计是使学生融会贯穿本课程所学专业理论知识，完成一个较完整的程序设计与计算和程序调试过程，以加深学生对所学理论的理解与应用，进一步认识和熟悉C语言程序设计中的语句的应用和用途，了解解决实际问题的一般过程，培养学生综合运用根底理论知识和专业知识去解决实际应用设计问题的能力。通过综合性课程设计训练，使学生到达以下的目的和要求：
1、结合该课程中所学的C语言理论知识，设计一个综合的程序解决具体的实际问题，按要求独立完成设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力；
2、学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题；
3、掌握综合性程序设计的根本过程；
4、掌握综合性程序开发的调试技术，熟悉常用调试方法的使用；
5、认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。
 二、时间安排
实****时间：2012年3月5日——5月26日
5月26日将设计报告上交指导教师处，6月5日前指导教师将设计报告批阅完毕，并连同学生成绩单〔电子版〕交到系办公室。
 三、指导教师
由担任本课程的教师或其他教师担任指导教师，指导教师具体负责课程设计的任务布置、实践指导和成绩评定。
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指导教师在公布课程设计课题时应包括以下内容：课题名称；问题描述；设计任务；主要方法；主要参考文献等内容。
指导教师在学生停课期间应及时了解学生的实践进度和出勤情况，为学生解决疑难问题和课程设计过程中所遇到的困难。
 四、选题内容和要求
选题分指导教师选题和学生自己选题两种，学生选题应通过指导教师批准前方可进展。
1、选题内容
选题要符合C语言程序设计课程的教学要求，具体见附录1中各课程设计的内容。
2、选题要求
⑴ 注意选题的内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单，难度要适中；
⑵ 结合实际问题进展选题；
⑶ 选题应能完整的实现一个具体问题。
 五、实施步骤
1、选题
指导教师在课程完毕时根据该课程设计的要求向系部上报课程设计的课题名称及进度、要求，系部批准后进展实施。学生根据自己的兴趣爱好按指导教师公布的课题进展选题、着手准备资料的查阅。学生也可以自己选题，但课题应经过指导教师的批准前方可进展。
2、拟出具体的设计方案
在实施课程设计之前，学生根据自己所承受的设计题目应该充分的分析和理解，首先明确需要解决的问题是什么、即提出问题；其次要分析问题中涉及了哪些数据，如何在计算机中进展表示，即描述数据构造；同时还要将复杂的问题分解为计算机可以完成的假设干操作步骤，即确定算法；然后用C语言描述数据构造，并根据算法编写程序。在指导教师的指导下着手进展课程设计总体方案的总结与论证。设计出具体的实施方案，报指导教师批准后开场实施。
3、设计与调试
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在设计这一步骤中需分逻辑设计和详细设计两步实现。逻辑设计指的是，对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照设计的功能划分功能模块，定义主函数模块和各子函数模块；详细设计那么是写出各函数的