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上传人:825790901 2016/6/26 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:主题教育教案模范遵守法纪恪守道德规范授课人: 部职别: 授课时间: 模范遵守法纪恪守道德规范备课时间: 审核时间: 审批人: 目的: 通过教育, 培养广大官兵遵守法纪和恪守道德规范的自觉意识,严格遵守公安机关“五条禁令”、公安消防部队“四个严禁”等一系列规章制度。工作和生活中始终做到清白做人、廉洁从警。内容: 第一部分军人守法和军人道德概述第二部分军人恪守道德法纪的原因和意义第三部分军人恪守法纪道德应重点解决的问题联系实际讲授, 典型事例分析, 解答疑难问题, 小结讲评。时间: 2 个课时地点:学****室保障:笔记本电脑、投影仪等授课要点一、军人守法和军人道德概述守法,从一般意义上来讲,是指按法律的规定办事或不干违法的事,正确行使法定权利,切实履行法定义务。在民主或现代社会里, 守法意味着所有社会主体都遵守法律, 包括一切国家机关、政党、武装力量、社会团体和个人都平等地遵守法律。以集体形式存在的国家机关和社会组织无疑是守法的重要主体, 但组成这些集体的公民个人日常合法行为、守法活动才是正常社会秩序的基础, 也是法的运作的主体, 更是法形成的直接的、具体的目标。军人是国家武装力量的组***员, 作为“穿着军装的公民”, 无疑也是守法的重要主体。军人作为公民的一分子, 虽然是一类特殊的守法主体, 但首先也要像普通公民一样, 遵守国家的一般法律, 包括宪法、基本法律、行政法规、地方政府规章。同时, 消防部队同样作为中国共产党缔造和领导的, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装的人民军队,肩负着防火、灭火、抢险救援等一系列的神圣使命, 有更高的政治要求和行为标准, 这就决定了军人要做遵守国家法律的模范。同时军人还要遵守各项军事法律和军事规章。军人作为军事社会关系的重要主体应遵守军事法的各项规定。军人自觉遵守军事法, 严格依法办事, 才能体现军事法的本质, 发挥军事法的作用, 维护军事法的权威, 形成依法治军和加强部队现代化建设的重要基础。道德是指社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德前面加上军人两字, 就有了特定的含义和特殊的要求。军人的道德,是指军人按照一定的道德原则和道德规范, 进行自我教育和自我改造, 从而形成军人应有的道德情操, 达到更高的道德境界的活动。它一般包括两个方面的内容: 一方面,是运用正确的道德原则,清除自己头脑中不正确的道德观念;另一方面, 是履行自己接受的道德原则, 把正确的道德观念变成自觉的道德行为, 并在实践中不断总结提高。从这个意义上说, 军人的道德是一个不断进行自我磨练、自我完善, 自我提高的过程。军人一要遵守与公民身份相适应的社会公德。二要遵守与人民军队先进性要求相适应的共产主义道德。三要严守与军人的特殊使命相适应的职业道德。二、军人恪守道德法纪的原因和意义公民遵守法纪和道德的原因一般有四种,即利益原因、道德原因****惯原因和畏惧原因。军人除了以上原因外, 还应该有独特的因素在起作用。第一,军人的纪律观念强。军人以服从命令为天职,军人除了要模范遵守国家的法律外,还要遵守部队的各种规章制度和纪律要求。一般而言, 纪律的要求比法律的要求更高, 对军人的纪律要求更高, 而且很多纪律要求上升到了法律要求。军人从入伍之日起就要求严守纪律, 强烈的纪律观念是军人素质的一个重要方面, 一名合格的军人必须具备较强的纪律观念,做到令行禁止。第二,部队整体环境单纯。军队的性质决定了部队是一个高度集中的武装团体, 有严密的等级和严明的纪律。在这样一个团体中, 一个人的行为往往处于众目睽睽之下。如果说一个普通公民因心存侥幸而做出一些违法乱纪的事情的话, 那么在部队集体生活中, 军人的一点异常举动很容易就会被发现, 从而延缓或者阻止违法行为的发生。第三,经常性法制教育的熏陶。进行法制教育是增强公民守法意识的一个重要方面。部队十分重视思想政治教育, 形成了制度化的思想政治教育机制, 法制教育是思想政治教育的一项重要内容。军人从走进军营之日起就要接受入伍教育,其中的一项重要内容是学****部队条令条例。在日常思想政治教育中, 法制教育也是一项重要内容。可以说, 大部分军人都对法律特别是军事法有较多的了解, 这对培养军人的守法意识无疑具有重要意义。通过法律教育这种外在途径,加强军人内在的法律修养, 从而培养出理想的守法人格,造就出理想的守法境界。第四,军人道德作用的发挥,离不开军人道德修养。道德具有自觉性的特点, 军人道德的作用, 是通过个人的行动来实现的。其次, 军人的道德水平, 很大程度上取决于军人道德的自觉程度,军人道德水平的提高,需要进行道教育。道德修养和军人道德修养,历来为历史上各个阶级, 各派伦理学家们所重视。春秋战国时期孔子就说, 他最忧虑的事情是" 德之不修, 学之不讲, 闻义不能