文档介绍：1 三位数乘两位数
教学内容
教材第12、13页，三位数乘两位数。
教学目标
、交流等活动中，经历学****三位数乘两位数乘法计算的过程。
，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。
，培养迁移、类推的能力，体验自主学****的快乐。
重点、难点
重点
掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。
难点
理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什麽位置上。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
教学过程
一复****导入：
口算
23×30= 47×20= 42×19≈ 58×41≈
列竖式计算
43 ×26 = 12 ×34 =
：三位数乘两位数
二探究新知：
“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”的问题，师生列出158×24的乘法算式。然后，教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检。
。
先了解哪些同学没有算对，再请学生说竖式计算过程，教师板书，就竖式计算时两个部分积中“6”的书写位置进行讨论。
、总结三位数乘两位数的笔算方法。先让同学讨论一下，再全班交流，最后教师完整口述。
师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。
学生同桌讨论，教师巡视。
师：谁来说一说你总结的方法？每人说一条。
生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。
生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。
生3：把两次乘得的数加起来。
最后，教师完整口述三位数乘两位数的笔算方法：
三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位
数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。
：三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的笔算方法有什么相同点和不同点，然后提出：四位数乘两位数怎样计算？
，并用计算器验算。
“试一试”
（1）让学生了解题中的数学信息和要解决的问题，列出算式。
（2）提出估计积是几位数的要求，给学生独立思考的时间，然后回