文档介绍：《田家四季歌》教学设计
[知识与技能]
“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
，并为这4个字组词。
，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
“春，秋，冬”。
[过程与方法]
，巩固所学习的生字。
。
[情感、态度和价值观]
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点:
学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点:
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程:
一、欣赏音乐，激发情感
1、播放歌曲《四季歌》。激发情感:
小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题，指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌
1．小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
学生交流自学的生字。
(春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼，记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。)
2．叫号游戏。(巩固四个生字)
师:现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!
师:小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?
(夏天)夏天过去了，什么来到了?
(秋天)秋天过去了，什么来到了?
(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3．听课文录音，整体感知。
(1)师:小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想:
儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
师:儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?
根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容:
(一)读准字音
。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
。师:读得真不错。
。(2小组)
(二)理解儿歌:
1、师:小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2．春天花儿笑。(板书:笑)
师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?
(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
3．夏天蝉儿叫。(板书:叫)
师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。
听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。
4．秋天枫叶红。(板书:红)
师:红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
5．冬天雪花飘。(板书:飘)