文档介绍：第一单元认识图形（二）
第1课时认识图形（二）
教学目标：
初步认识基本平面图形，了解图形基本特征。
能够在实际生活的立体图形中找到对应的平面图形。
体会立体图形和平面图形的相关性，如立体图形的面。
教学重点：初步认识几个平面图形，了解基本特点。
教学难点：体会立体图形和平面图形的关系。
教具准备：hiteboard,白纸，
教学过程：
一立体图形的回忆
'同学们，你们还记得我们上学期学了哪些立体图形吗？大屏幕上藏着很多的物体， 我们来看看他们最像我们的什么立体图形，我们来比一比哪位同学记忆力是最厉 害的r
教师利用聚光灯打照物体，粉笔盒，轮胎，硬币，地球等等，每种图形请一位学 生回答，学生喊对或者不对，之后的大家一起说。
换页，'那为什么你们这么肯定它是一个（正方体，圆柱体，球体）呢'请多位学生
说出立体图形的特征，说完整时点击出现立体图形的模型，教师再强调一遍特征。
长方体：6个面，12条棱，8个顶点（特殊情况，有一对面是正方形）
正方体：6个面，12条棱，8个顶点，但是每个面都是正方形
圆柱体：2个面，一个曲面
球体：
'看来同学们的记忆力都非常的厉害，老师发现一个有趣的现象，刚才同学们在说 明立体图形的特征时都提到了面，这些面我们又称为平面图形，它们总是喜欢黏 在喜欢的立体图形上面，那么长方体（正方体，圆柱体）上面黏着哪些平面图形
呢？' 预设：'正方形，长方形；正方形；圆形;'
教师点击出现平面图形。
'那平面图形只有这些吗？你还能讲出哪些？’
预设：'三角形，平行四边形（长方形和正方形的大哥哥），梯形
板书：
平行四边形
长方形
正方形
圆形
三角形
二找一找平面图形
'你们真的都认识了平面图形了吗？我们四人为一小组，找一找我们的教室里面哪
些物体的哪个面是是平面图形，是什么平面图形？’
教师举例，黑板的前面是长方形。
看看哪个小组想到得多，说得多，最多的小组得到小绿卡。
教师中间提问，'你怎么知道他是长方形（正方形，圆形，三角形，平行四边形J
预设：垂直，边数，（相对的）边长相等，闭合图形…
板书：
平行四边形：四条边，相对的边相等
长方形：垂直
正方形：四条边相等，垂直
圆形：很圆
三角形：三条边闭合
然后教师呈现对错题，屏幕出现是否是什么平面图形（根据特点出题）请学生判 断，说明原因。
三画一画平面图形
'我们认识了这么多平面图形后，下面就要考一考同学们的想象力和动手能力了， 老师现在想要画一个长方形，但是我又怕画的不够端正，不够直，我们能不能利 用身边的物体来帮助我们呢？’
请一位学生上来利用文具画出一个平面图形。
'真有想象力，原来画图形不一定要用到尺子！他利用了立体图形的面画出了平面
图形，真会思考。’
下面请同学们利用今天学过的平面图形组合画出你想要画的画，我要看看谁画的
最端正，谁画的最好看。
四课堂小结
今天我们学了哪些平面图形？他们都有什么特征？
板书
平行四边形：四条边，相对的边相等
长方形：垂直
正方形：四条边相等，垂直
圆形：很圆
三角形：三条边闭合
教学反思：
第2课时认识图形（二）
教学目标：
熟识几个基本平面图形的特征特点。
体会平面图形和平面图形的相关性，认识平面图形的分解和组成。
教学重点：基本平面图形的分解。
教学难点：基本平面图形的合成。
教具准备：hiteboard,纸质图形长方形2,正方形2个，三角形2个，圆形1个,
平行四边形2个
教学过程： 一认一认
教师大屏幕呈现各种变换位置和大小的平面图形，请学生认一认，是什么图形， 并请一位学生按序填入选项框中。
二平面图形的解剖
平行四边形的分解
每个学生拿出平行四边形的纸片，教师则利用白板演示，
'同学们，从刚才的游戏当中我们了解到了原来平面图形就是由不同数量的边闭合 而成的，那么我们更厉害点，请同学们拿出平行四边形，看谁最快！下面我们来 做一做小医生，你们的铅笔就是你们的手术道具，你们能把它分解成两个一模一 样的平面图形吗？我先来试试。’
教师进行对角线的切割。
'这时平行四边形被分解成了两个什么图形啊？还能怎么分？请同学们用铅笔和尺 子画出来。’
教师巡视，并挑选不同答案，投影展示。
长方形和正方形的分解
教师呈现长方形和正方形。请学生拿出这两个平面图形。
'现在我们来分一分长方形和正方形，有谁一下子就发现了他们和我们的平行四边 形分割的方法其实是一样的？’
请同学们把所有的分法都画在纸上，教师巡视，拿出1-2个学生的作品投影评价。
三角形的分解
'那我们的手上的三角形也能分成两个一样的平面图形吗？’
教师巡视，投影。
'那是不是什么样子的三角