文档介绍：课题： 第一课童 年
教学目标：
1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四幅精致多 彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种 人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、 聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作 用。
3、 进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两 首歌曲，并进行即兴表演。
4、 听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、 休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时 1 — 1
一、 组织教学
1、 听音乐拍手进教室。
2、 确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、 导入
师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！
师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑 步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷 出现了）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也 找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我
的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢!
三、 新授
1、 聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做 简单分析，画书。
2、 小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）
3、 分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！
4、 小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编 一个小故事）
兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们 想知道吗？ ”（小兔子朗诵一遍歌词）
生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）
兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”
生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”
生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、 学****歌曲，聆听几边。
6、 学生小声跟唱。
7、 音乐小知识一反复记号II : : II
四、 创编活动——进行简单表演
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆 总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！ 同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照 小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学 生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首 歌曲！
五、 课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第二课时 1 — 2
一、 组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、 复****歌曲
1、 发声练****1 2 34 | 5 — | 54 32 | 1 —
小猫爱吃鱼， 鱼。
2、 实践模唱，复****歌曲《摇啊摇》。
三、 导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……, 到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同 学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每 个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、 学****歌曲《小酒窝》
1、 初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、 按节奏朗诵歌词。
3、 再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、 重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”
5、 跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、 制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时 贴纸。
7、
休止符游戏。
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五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一 问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活