《约客》教学设计[118].doc

文档介绍：《约客》教学设计
陇西县渭州学校 李卉
教学目标：
学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感读诗的方法。
在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗读诗歌。
感受诗人闲适恬淡的人生态度。
教学重点： 分析诗歌的意象体会诗人的情感
教学难点：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：1课时。
教学过程：
情景导入
解题
“约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。
三、品诗
（1）、知诗
初读诗歌，读完这首诗歌
诗中描绘了一幅怎样的画面？
你能罗列一下诗中的景物吗？
（2）、悟诗
细读诗歌，你觉得此时，诗人的心情如何呢？
（3）、研诗
怎样理解“闲”
品人
读懂诗人
“不作封侯念，悠然远世纷”《薛氏瓜庐》
（2）简介诗人
赵师秀：南宋诗人,字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。与徐照、徐玑j
ī、翁卷并称“永嘉四灵”。诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。有《清苑斋集》传世,
四、拓展延伸：
（1）飞花令
（2）场景描写
五、课堂小结
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。这份恬淡与闲适，恰恰是我们现代人所缺失的，让我们诗意地栖居在江南这片诗歌原乡中，感受一脉相承的诗心和诗意，守护心灵的那片净土，真正享受悠然远世的生活。
布置作业：
朗读并背诵这首诗。
鉴赏《薛氏瓜庐》。
七、板书设计：
约客
时令：江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣；（点名时节）
心情：约客不至独埃夜半、闲极无聊棋落灯花；（点明诗题）
————失意怅惘、因客未至。