文档介绍：《约客》教学设计
东兴市第二中学 麦婷婷
教学目标：
1、吟诵、背诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。 
2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
3、探究精彩诗句，诗人情绪及思想感情。
教学重点：
背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。
教学难点：
吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。
3、探究精彩诗句，诗人情绪及思想感情。 
教学过程： 
导入
通过询问学生有没有被人失约的相同经历导入，激发学生兴趣，引起共鸣
二、明确学习目标
三、检查预习
（一）、了解作者
同学们，赵师秀是南宋诗人。赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世
今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。 
、了解写作背景
作者和准备约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了客人还没有如约而至，于是作者写下了这首写景抒情诗。
。  
请学生朗读古诗并思考古诗节奏，在划分节奏后再次朗读课文
整体感知
以学习小组为单位，讨论诗歌大意，3分钟后派代表发言
诗歌注释：
诗歌大意：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截……
合作探究
以学习小组为单位，讨论以下两个问题，时间:3分钟
，并分析其在诗中起到了什么作用。
，请你找出来并说说它在诗中起到的作用。
答案：前两句写景，交待了当时的环境和时令，为我们描绘出一幅江南夏雨图。“家家雨”表现乡村的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人的无奈。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。这两句诗分别从视觉和听觉两个方面，