文档介绍：27、《寓言两则》教学设计
【教材分析】
本课由《擅苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个 可笑的人物形彖。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是 对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓 的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
【设计理念】
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体 载。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插 图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时 结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示 寓意，让学生从中受到教育和影响。
【教学目标】
1、 会认1 0个生字，会写9个字。
2、 正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急 于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、 能把故事讲给别人听
[■教学重占】i人i口半字 理侑皐重音
【教学方為直观教学法、朗读冠验法、总结归纳法、表演法
【教学准备】字卡
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、 导入新课
同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗？寓 言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，我们就来学****2 7课的 两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、 用部首查字法查“寓”：
（1）认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认识？生指出，并查字典加音，指名读，其 他生跟读，再指各读。
⑵ 积累新词“寓言”、“寓意”。
⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。
寓言：是借故事来说明道理的一种文章。
寓意：是寄托或隐含的意思。
2、 本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理？请大家读读课文吧！
二、 初步感知，认读生字
1、 教师范读课文。
2、 自读课文（小组讨论，两则寓言中选一则自学），要求：
（1） 读准字音。
⑵ 说说这两则寓言讲了什么故事。
3、 学生预****老师指导。
4、 学生汇报自学情况：
（1）检查第一则：
指名读生字，读不准请同学帮忙。
指名读带生字的句子。
《擅苗助长》这则寓言讲了什么故事，《擅苗助长》中的人的办法是什么？
（2）检查第二则：
方法同上。
过渡：如果大家肯努力，用心学。老师给你们准备了三份礼物，分别放在三 层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗？（想）那大家快点练一练吧！
三、 送礼物
1、 幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。
要求：先默读词再读带点字音。
（1） 寓言焦急巴望喘气总算白费一大截
（2） 守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥
2、 第二份礼物是，机灵猴：我会说。
要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。
（1）巴望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽擅苗助长
⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下
3、 第三份礼物是，美丽的孔雀：我会读。
要求：读准字音（可选一段读，可全读，读好）
（1）学生练读。
⑵小组内指名读，读的不准的地方，同组同学帮助直到读好为止。
四、 小组合作讨论