文档介绍：第一课食物到哪里去了
我想研究的问题：1、吃下的食物到哪里去了？ 2、吃什么食物有营养？ 3、食物是如 何消化的？ 4、我们的消化器官有哪些？
食物在人体里的运动变化过程：我的体验：我感觉食物在口腔里被嚼碎，然后被咽到 胃里，营养被吸收完成后，废物被排泄到体外。我的交流：食物在人体的运动路线为： 口腔一一食道 胃 小肠 大肠——肛门我的发现：食物在口腔被嚼
碎，在胃里被磨碎，在小肠里被吸收。
人体的消化器官：我的交流：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门 我的发现：人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。肝、胰也参与到 了消化过程，也是消化器官。
淀粉的初步消化：我的猜想：我认为淀粉会在口腔中被唾液消化。我的方案：1、取 两支试管，加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管加入少量唾液摇匀。另一支试管 什么也不加。3、将两支试管放入37笆的温水中。等待一会儿。4、分别向两支试管 加入一滴碘酒。
我的记录：略。我的发现：人的口腔有唾液腺，它能分泌唾液，唾液里面有一种促进 淀粉消化的酶。它能把淀粉转化为麦芽糖。
怎样保护我们的消化器官：
我的交流：吃饭要定时、定量。饭后不要做剧烈运动。我的发现：不挑食，定时定量， 不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动。
我的收获：
1、 食物在人体的消化和吸收的过程中，需要的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、 大肠、肝、胰等，食物残渣经小肠、大肠、肛门排出体外。
2、 淀粉遇碘酒变蓝，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3、 食物中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化，才能变***体可吸收利用的 物质。
4、 食物的吸收过程主要在小肠内完成。
保护消化器官的方法有不挑食，定时定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手， 饭后不要做剧烈运动、吃饭时不要看书或电视。
第二课我们的呼吸
我想研究的问题：1、人为什么要呼吸？ 2、呼出的气体与呼入的气体有什么不同？ 3、 人可以多长时间不呼吸。4、呼吸的主要器官有哪些？
呼吸的重要性：我的体验：屏住呼吸，会出现憋闷的现象。我的交流：用手捏住鼻子, 一会人就会出现憋闷的现象，时间再长一些就会头晕。我的发现：呼吸对人很重要， —时一刻也离不开。
吸进与呼出的气体相同吗：我的猜想：我认为吸进与呼出的气体不相同。我的方案： 收集呼出的气体，把点燃的火柴放入呼出的气体中，看火柴有什么变化。或者用嘴向 澄清的石灰水中吹气。我的记录：略。我的发现：人呼出的气体比吸进去的气体含二
氧化碳多；人呼出的气体氧气含量较少。
我们的呼吸器官有哪些：我的交流：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、 支气管、肺。我的发现：人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、 肺。
我们是怎样呼吸的：我的交流：我认为人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气 管、支气管、肺。肺是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道——呼吸道。 我的发现：我发现人体的主要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺 是气体交换的主要场所，其它器官是气体的通道——呼吸道。
保护呼吸器官的方法：我的交流：应该呼吸新鲜空气、不吸烟。坚持运动。我的发现: 经常呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟。坚持运动可以有效保护呼吸器官。
我的收获：1、人的呼吸器官主要包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。2、 人的呼吸包括吸气和呼气两个过程，吸取的是氧气，呼出的是二氧化碳，人呼出的气 体可以傅澄清的石灰水变浑浊。3、保护呼吸器官的方法有呼吸新鲜空气、扫地前洒 水、不吸烟、坚持运动等。
第三课心脏和血管
我想研究的问题：1、人的心脏有什么奥秘呢？ 2、怎样保护我们的心脏？ 3、心脏有 哪些结构？ 4、心脏是怎样收缩与传张的？
测一测脉搏：我的猜想：我认为不同的人在不同状态下，脉搏的跳动次数不一样。我 的方案：测试人在静止、轻微运动后、剧烈运动后的脉搏次数。我的记录：略。我的 发现：心跳的快慢与人所处的状态有关。
心脏的结构：我的猜想：我认为心脏应该像桃子一样，是可以跳动。我的方案：观察 心脏结构图。我的发现：我发现：心脏在我们身体的左侧，分为右心房、左心房、右 心室、左心室。
血管的种类：我的交流：血管可以分为动脉血管与静脉血管。我的发现：人的的血管 可以分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
制作简易听诊器：我的做法：将长胶管连接漏斗，就可以做成一个听诊器。我的发现: 利用简易听诊器可以听到我们的心跳。
我的收获：1、人的心脏位于胸腔的左侧，形状像一个倒置的梨。它的内部分为四个 腔，分别为右心房、左心房、右心室、左心室。2、血管分为动脉血管、静脉血管、 毛细血管。3、心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时，心脏把血液压入埃及血管