文档介绍：《赠汪伦》教学设计
第四小学 王海艳
教学目标：
、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
，感受友情的真挚，有交朋友的愿望。
。
教学重点：识字写字
教学难点：启发想像，感受古诗的意境
教具准备：多媒体 字卡
教学过程：
一、谈话导入,激发兴趣
1、导入:同学们，你们生活中都有自己的好朋友吗？你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？我国唐代大诗人李白也有自己的朋友，而且他还给好朋友写了一首诗，今天我们就一起走进《赠汪伦》来体会李汪之间的深情厚谊吧！请小朋友们伸出小手,跟着老师一起书写课题。我们再把课题齐读两遍!(读板书) -----《赠汪伦》。
2、小朋友们预****课文了吗?那这首诗是谁写的?(李白)
没错,这首诗的作者就是我国唐代大诗人李白。这首诗是他写给谁的呢?(汪伦)你是怎么知道的?因为课题就告诉了我们。“赠”是什么意思?(送给)谁来说一说题目是什么意思?
3、李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个有趣的故事呢!
想不想听?想听的小朋友一定会坐得很端正。
【引出典故】
李白才华横溢,率性豁达,他既喜欢游山玩水,也喜欢饮酒作诗。有一段时间,李白在外游玩,到了安徽。汪伦正是安徽人,他非常欣赏李白,很想与他见一面,于是写了一封信给李白。信里写道:“先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花;先生喜欢饮酒吗?我们这里有万家酒店。”李白一看这信,心里乐开了花,于是就高高兴兴地去了。可是李白到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店。汪伦这不是骗人吗?正当李白心里疑惑不解时,汪伦解释说:“十里桃花”是指我们这里有个方圆十里的桃花潭,这里并没有大片桃花;“万家酒店”是指有个姓万的人开了一家酒店,而不是一万家酒店。李白一听,不但没有因为受到欺骗而生气,反而被汪伦的幽默风趣逗得哈哈大笑起来。
他们两人情趣相投,一见如故。在汪伦盛情招待李白的这些日子里,他们一起游山玩水、饮酒作诗,短短几天就结下了深厚的友情。可是天下没有不散的筵席,再好的朋友也有分别的时候。这一天,李白坐着小船就要离开了,让他没有想到的是,汪伦居然带领着村民唱着歌为他送行,李白被这样的送别场景和汪伦的厚意深情所感动,于是作诗一首送给汪伦。
二、品读诗文,激发想象。
1、生自由读古诗
现在就请小朋友们打开课本,用自己喜欢的方式读一读这首诗。在读之前,注意老师提出的两点小建议:①不认识的字就用铅笔做上记号,并借助拼音多读几遍。②一定要做到识记字形,读准字音,尽量把
古诗读正确、读流利。
3、指导朗读
古诗虽然篇幅短小,但是朗读古诗时一定要讲究节奏,注意停顿,大家读到划线处要稍微停顿一下。(课件)先听听老师怎么读。
4、谁想试一试?(指名读、生带读)
三、细读古诗、理解感悟
(一)解读第一句。
1、谁来读第一句?这一句你读懂了什么?
(1)舟:就是指小船。
(2)乘:就是坐的意思。乘舟就是坐船。
2、我们试着来读一读!
就要离开自己的好朋友了,李白的心里一定很舍不得。你们这句应该读得快一些还是慢一些呢?是啊,要读得慢一些,读出作者那依依不舍的心情。谁会读?……(指名读,齐读)
(二)解读第二句。
1、李白坐着小船就要走的时候,忽然听到了什么?谁来接着读?你读懂了吗?
(1)“忽”是什么意思?忽然、