文档介绍：三只白鹤教学设计
一、 故事导入。
1、同学们刚才表现的真好，老师呀，为了表示感谢，给大家带来了一个故事，你们想听吗？
2、 点击课件，播放VCD。
3、是呀，哪只白鹤能找到他们埋好的鱼呢？
4、 生自由发言。什么原因呢？是这样吗？
5、 看来同学们已经知道了一点点。这样，我们现场把这个故事演一演，亲身体验一下，也许能更快找到原因。好吗？生答：好
开始表演吧！（生一片愕然）
怎么了？有什么问题吗？生：怎么演呀？
对了，老师也不是很清楚，这样吧，我们去找一个导演来问问吧。
师下，换导演装上：灯心绒帽，摄影马甲、纸卷、摄影机（真的）
同学们好，我是帅导演，受你们老师的邀请，我来指导你们表演的，先告诉我这个故事说什么呀？
生简短复述故事。哦，那故事的名字叫什么呀？
老师没说呀，那你们可自己编个题目呀？
生答。
恩，我有点听明白了，它好象是你们今天要学习的一篇课文，你能根据故事内容，根据你们编的题目，把这篇课文从书中找出来吗？看谁找得快。
找到了，很好，课文的题目是……生齐读：三 只 白 鹤
你们会写吗？有谁能上来写给大家看？（三位同学上台写）
你们可真棒！精彩时刻，不能错过，我们看着黑板再把课题读一遍。
[分工]
好了，同学们，现在我们就来表演课本剧《三只白鹤》。帅导我呀现在需要一些演员，谁愿意来这边的同学想做的多，那你们这一组就是演员了，还需要一些人来布置表演的场景，谁愿意来，好，就这边同学吧。你们没选上呀，更好呀，来作导演吧，指导他们的工作。我嘛，就是你们的顾问吧！我还带了摄影机来帮你们摄影呢。好，同学们，《三只白鹤》剧组正式成立了，课文就是我们的剧本。为了更好的完成你们的任务，可要仔细读一读剧本，要注意读准字音呀！
生自由读。
读完了，开始表演吧，等等如果读剧本遇到了什么问题吗？
生说生答。
读完了，开始表演吧，等等，我们表演时要非常有。。。感情。
很好，那我们再有感情的把剧本读一遍，才能开始。
同学们读的真好，读的好相信你们也能演好，开拍了，
导演组，先演那一段呢？为什么呢？你能读一读吗？
学生争论，引出第一自然段。
谁先出场呢？
布景组先出，为什么？要哪些布景？
你怎么知道的呢？你能读一读吗？
好了，开演。挑到第三只白鹤的时候，竞争读课文上台演。
三个演员上台插播采访：这时候，这三只白鹤会说些