古诗 《 咏柳》.doc

文档介绍：古诗 《 咏柳》
教学目标
【知识技能】
，认读轻声。能正确、规范地书写会写的生字。
、背诵诗歌。
【过程与方法】
培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点
【教学重点】
。
，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
，并能利用手中的学****工具自学古诗。
，体会诗人的感情。
【教学过程】
1课时
（一）知诗人，解题意：
师：同学们，还记得我们学****古诗的方法吗？（共分四步：，解题意,，明诗意,，悟诗情,。）这节课我们就用这四步学诗法来学****咏柳》。
，你知道多少？
“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？
？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进行第二步。
（二）释词语，明诗意：
，以小组的形式来理解诗意。
。
第一句：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。
   一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？
：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
第二句：不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！
（三）想意境，悟诗情。
，说说你眼前出现