文档介绍：
构建书香校园 培育儒雅少年
校园文化具有长久的导向作用，引领和影响着学生的人生观、价值观的形成;校园文化具有强烈的感染作用，使学生在潜移默化中受到熏陶;校园文化具有强大的凝聚作用，使学校产生巨大的向心力。校园文化建设的终极目标在于创建一种氛围，陶冶学生的情操，为学生构筑健康的人格，全面提高学生的素质。因此，我校一贯重视校园文化建设，以“书香校园”为切入点，致力于打造书香浓郁的特色校园文化，提升学校文化品位，增强环境育人功能。
走进我校大门，两侧墙壁上的“书香、儒雅”四个大字格外引人注目。简单的四个字，反映了我校的办学特色――建设具有书香特色的校园文化，以此为支点深化拓展校园文化，培育儒雅少年。
建设书香校园，教学环境的设计就应该体现书香气息。近年来，我校做了诸多有益的探索。
一、培养书香教师，提高文化品位
著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。
（一）每月一书，丰富教师的阅读内容
在我校，每位教师的办公桌上都会有一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，甚至是养生保健，这些书都是学校精心为教师选购的。教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记。通过读书，教师的视野开阔了，心情愉悦了。迄今为止，我校教师统一阅读过《于丹心得》《于丹心得》《窗边的小豆豆》《一生三立》等二十余本图书。
（二）每月一文，感悟――总结――升华
在每月一书的基础上，我校要求教师每月结合实际工作或所阅读的图书，撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯，通过感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想记录下来，形成了具有我校特色的教师随笔集锦。我校连续三年举办读书节，每届读书节上，教师们都互相推荐好文章或好书，并撰写推荐理由。由于长期坚持练笔，我校教师的文章都写得富有思想，文采飞扬，一篇篇文章堪称精品，所推荐的文章和图书也越来越有品位。校园的书香味越来越浓了，为学校的校园文化建设提供了优越条件。
现在我校教师对语文教学情有独钟，阅读课、古诗课、作文课……上课和听课都是一种享受。
二、创设和谐优美的校园环境
（一）建立班级图书角
为了培养学生的阅读兴趣，学校给每个班配置了书柜，设立了班级图书角;各班还制订了管理规则，要求学生按规则取阅，实现图书漂流、好书共享，期末各自认领回书籍，新学期重新推荐。这一举措把图书的选择权交给了学生，有利于激发学生的阅读兴趣，同时弥补了图书馆资源不足的缺陷。
（二）主题艺术品展览
为了开阔学生视野，提升学生的艺术与人文素养，我校在每层楼道按照中国画、版画、西方油画、世界浮雕壁画、书法等艺术门类，分别选出艺术史中的经典作品陈列展示，每幅作