文档介绍：中国历史上的第一次思想大解放
（春秋战国时期）
第8课 百家争鸣
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概念呈现
“百家”指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等；
“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。
百家争鸣
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战国七雄
春秋五霸
政治上：分封制瓦解，周天子势力衰微，春秋诸侯争霸，战国兼并战争频繁；
经济上：生产力大发展，新兴阶级崛起，封建经济迅速发展
思想文化上：各诸侯国为富国强兵，纷纷招揽人才，重用士人。
1、百家争鸣出现的背景和原因
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老 子
“无为”而治
崇尚“自然”，主张“无为”，
反对统治者侵扰人民。
朴素的辨证思想
认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
老子，姓李名耳，春秋末期楚国人
代表作：《老子》也称《道德经》
一、老子
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二、孔子
孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人。孔子是大思想家，大教育家，儒家学派的创始人。
1）提出了“仁”的学说。要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民。
2）主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。
影响：孔子的儒家学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想。
《论语》
3）创办私学，有教无类
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大思想家、大教育家孔子 • 贡献
“仁”
政 治：
(一)提出 “仁”的学说，强调“仁”；
认为“仁”就是“爱人”，也就是关心和爱护他人；
“仁”另一面是“克己复礼”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
“德”
“礼”
（二）主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家
孔子政治主张实践情况：
处处碰壁，后回到鲁国专心从事整理古籍和教育工作。
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大思想家、大教育家孔子 • 贡献
•兴办私学,扩大受教育的范围
•讲学40多年
•重视“因材施教”— 教育方法
•“知之为知之,不知为不知”
思
想
•“学而不思则罔,思而不学则殆”
（经常复习）
实
践
学习方法
(学习态度要老实)
(“学”、“思”结合)
•“温故而知新”
教
育
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杏坛（山东曲阜）
孔庙大成殿前的杏坛，传说为孔子讲学处。现存建筑是后世为纪念孔子所建。
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《论语》
《论语》共20篇，。孔子辞世后，他的学生们将他的言论以及他与门人的问答汇集编为《论语》。这本书是记录孔子言行思想最权威的资料。
《论语》书影
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