文档介绍：一、本实验在教材中的地位和内容
二、实验原理
三、原实验装置的不足
四、改进后的实验装置
六、实验的创新之处
五、实验操作
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一、本实验在教材中的地位和作用
人教版初中生物教材七年级上册第128页安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，通过实验产生的现象，说明种子萌发时产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用。
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二、实验原理
本实验利用“二氧化碳使澄清石灰水变浑浊”的性质，实验中，如果澄清石灰水变浑浊了，说明植物的呼吸作用释放出了二氧化碳。
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三、原实验装置的不足
1、原实验装置如右图所示 ：器材较多，组装复杂。
2、实验操作繁琐。使用该装置实验采用灌水排气法，从漏斗灌入清水，操作复杂。
3、不能在短时间内重复演示该实验。
4、没有设置对照试验,很难说明二氧化碳是萌发的种子产生的。
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改进后的实验装置
萌发的种子
煮熟的种子
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四、改进后的实验装置
实验器材：
①两个500ml的塑料透明瓶子，分别贴上1号、2号标签，1号瓶中装入萌发的种子， 2号瓶中装入煮熟的种子，然后盖住密封。2小时后用来做实验。
②贴好甲标签的3支注射器、乙标签的3支注射器、澄清石灰水、小烧杯。
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五、实验操作
1、抽取澄清石灰水。
2、教师用注射器抽取气体。
3、学生参与操作，
用注射器抽取气体。
4、学生观察并分析。
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水不变浑浊
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六、实验的创新之处
1、简化器材
只用到透明塑料瓶、注射器 、石灰水
2、改进方法
将灌水排气法改为注射器抽气法
3、改变材料
采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照
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谢谢!若试验有不足之处
欢迎各位老师指导！
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感谢您的观看！
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