小数的大小比较.docx

文档介绍：小数的大小比较
【教材分析 】
本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识”的基础上教学的。
【教学目标】
知识目标：学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。
能力目标：通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
情感目标：在学****过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
【教学重点】
小数大小的比较方法和步骤。
【教学难点】
小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
【教学准备】 课本、教学课件、学****单。
【教学过程】
一、情境导入：
探索比较小数大小的方法
二、学****新知。
出示例5（40页）
师：是谁跳得最远？
生:小明
师：你是怎么知道的？
生：，其余是2点几，。
师：？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。
策略一：
=3米5厘米 =3米9分米3厘米
策略二：
，。
策略三：
先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大。
，，？
整数相同，怎么比较（小组讨论。全班交流）
如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大；……
＞＞
小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真棒。
2、完成做一做，教师辅导。
说一说你是怎么比较的？
三、这节课同学们的表现真好，上完这节课之后，你有什么收获
学生独立完成，同桌互相检查，互相说一说比较的方法和过程。
三、巩固练****完成做一做
四、作业设计
1、比较大小。
3元
6.