文档介绍：树之歌教学设计
教学目标 
“杨“桐”等10个会写字。 
、流利、有韵味地朗读儿歌。
。
教学重点
“壮、杉、化”三个字的书写。
、流利、有韵味地朗读儿歌。
教学难点
引导学生读好带树名称的古诗。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
师出示图片，让学生猜树的名称。
板书课题，齐读课题。
初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
识记生字，掌握偏旁。
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（1）（课件出示）杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂（带拼音）找特点。
师示范记字方法，生带着其方法自学生字。
生反馈。
动一动：用身体写字
四：拓展提升
词中有“我”
句中有“我”
文中有“我”
诗中有“我”
生活中有“我”