玲玲的画[68].doc

文档介绍：玲玲的画
潮阳区谷饶上堡小学 张东华
【教学目标】
1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重难点】
1．学****生字新词，理解课文重点句子的意思。
2．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，你们愿意帮助她吗？(板书课题)
二、初读课文，自主识字
1．指名读课文，其余同学认真听。
2．学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音。
3．课件出示生字词，正字音。
4．用自己的方法识记生字。
5．同桌互相交流认识生字的方法。
三、再读课文，整体感知
1．请同学们打开书自由朗读课文，要注意读准字音，读顺句子，遇到难读的句子还可以多读几遍。
2．指名读课文，其他同学边听边想：这篇课文讲了一件什么事？
3．教师引导事情的三要素：起因、经过、结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。
随学生回答教师板书：
起因：画弄脏，来不及画。(坏事)
经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。(好事)
4．设疑：
一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下堂课学****br/> 四、指导书写
1．本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？(引导学生观察本课中所写生字的特点：七个左右结构的字，都是左窄右宽；两个上下结构的字，都是上短下长。)
2．有重点地进行指导。(如“糟”字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯”二字中“月”的字形不同；“楼”怎样安排部件，才能使字形美观。)
3．学生书写本课生字，教师巡视，根据学生情况个别指导。
五、布置作业
1．抄写9个生字。
2．反复朗读课文