语文 （学科）教学设计.docx

文档介绍：语文 （学科）教学设计
内容
语文园地六
课时安排
一课时
学****目标
知识与技能：认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
过程与方法：通过读、背积累知识。
情感态度与价值观：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
学****重难点
认识、积累字词；读句子，并学会扩写句子；认识标点，并正确使用标点。
课前准备
课件
第一课时（字词句运用+日积月累）
教学流程
教师行为
学生行为
个性化批注
活
动
1
一、字词句运用。
1、教师范读，学生自由读。
2、这三句话有什么不同？（谁做什么，谁在哪里做什么，谁怎样的在哪里做什么）
3、学生独立完成练****br/>扩写句子
活
动
2
二、认识标点。
1、认识标点“，！？。”，了解其使用。
2、学生独立完成标点练****学生汇报
3、学生说句子，正确使用标点。
4、学****抄写句子。
正确使用标点
活
动
3
三、日积月累。
1、学生自由读句子。　　
2、学生讲述语句的含义。
3、学生小组读。
4、集体齐读，学生背诵。
背诵积累谚语
反 思