文档介绍：小学生心理发展
小学教育的误区
１、学前教育过早小学化导致的不良后果：好奇心的消失—兴趣的消失
２、小学教育的过度化：幸福感的消失、好奇心的消失—兴趣的消失
３、小学教育者()对儿童过分保护：主动性的消失，依赖性极端化
“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”
４、忽略兴趣和良好学********惯的培养，注重课本知识的学****br/>。。。。。。
小学生心理发展
【学****目的】
通过本部分的学****掌握小学儿童的认知特点，尤其是作为这一阶段主要任务的学****的特点，了解小学儿童思维能力在这一阶段的发展情况，掌握这一阶段个性进一步发展的特点，以及社会性和品德的发展规律。
【学****重难点】
小学儿童记忆发展的特点与记忆策略的形成；小学儿童思维的基本特点；小学儿童社会交往的特点及其影响因素；皮亚杰与柯尔伯格有关道德认识发展的理论；道德情感与行为的发展的观点与研究。
小学生心理发展
小学儿童的年龄阶段和一般特征
小学儿童的学****br/>小学儿童认知的发展
小学儿童社会性的发展
小学生的品德发展
第六章 小学儿童的心理发展
小学生心理发展--第六章
第一节小学儿童的年龄阶段和一般特征
一、年龄阶段
童年期是指儿童从6、7岁到11、l2岁这一时期，这个时期又称为学龄初期或小学期。
二、一般特征
1、学****成为主导活动
2、掌握书面言语并向抽象逻辑思维过渡
3、儿童开始有意识地参加集体活动
小学生心理发展
三、入学的准备
（一）入学的生理准备
1、大脑结构的发展
大脑重量： 6-7岁1280克，9岁儿童为1350克，12岁儿童为1400克。达到***的水平。
大脑体积：小学儿童增大最明显的皮层是额叶，它与人的记忆、抑制、思维等高级心理过程有密切的联系。
小学生心理发展
2、大脑机能
（1）神经过程的机能进一步加强
兴奋和抑制过程都有进一步增强。7岁儿童平均睡眠时间11小时，10岁平均为10小时，12岁儿童平均为9~10个小时。抑制机能的发展表现为善于调节控制自己的行为。
小学生心理发展
（2）条件反射的发展
条件反射比以前容易形成，不易泛化，比较巩固。
抑制性条件反射加强了儿童心理的稳定性，提高了儿童对外环境的适应能力。
小学生心理发展
三、入学的准备
（二）入学的心理准备
学****态度
入学前、入学时、入学后
学********惯
入学前：
养成有规律的生活****惯，
爱护物品、做事有条理，
守纪律、爱整洁；
入学后：
如何听课，遵守学****规则和组织纪律，
形成良好的学********惯，
学生教会如何预****复****阅读和心算等。
小学生心理发展
三、入学的准备
学****方法
学****能力
语言能力、观察能力、注意力、记忆力和想象能力等
社会性能力：
自主能力、情感表达能力、意志力和交往能力
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