文档介绍：拉橡皮筋恒力做功
高考考查的能力
理解能力
推理能力
实验能力：针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。【2008北京卷】
探究能力：4——依据已有资源，设计简单实验，组合实验器材，拟定实验步骤，探究所要解决的问题。5——解释，评价，完善，建议
拉橡皮筋恒力做功
关于实验
核心是实验目的
——任何一步设计都是为了实验目的
关键是操作方法
——科学性
——可操作性
拉橡皮筋恒力做功
三个问号
这个实验为什么要这么做？
这个实验还能怎么做？
这套实验装置还能怎么改装？还能做什么？
北京卷实验的特点，就是源于教材，但一定有创新。【2010年北京卷，半偏法创新】
拉橡皮筋恒力做功
探究动能定理
拉橡皮筋恒力做功
一、实验中如何呈现合外力做功？
合外力做功——如何消除摩擦力的影响？
合外力用恒力还是变力？
若用恒力，该如何设计？
若用变力，该如何设计？
拉橡皮筋恒力做功
二、如何得到小车的速度？
借助哪些器材得到小车的速度？
需要测量小车在何时的速度？
【恒力做功方案和变力做功方案不同】
拉橡皮筋恒力做功
三、合力做功
恒力做功——挂钩码
变力做功——拉橡皮筋
拉橡皮筋恒力做功
恒力做功：“挂钩码”方案
1、平衡摩擦力
2、连接装置和电路
3、释放打点
5、测算物理量
6、绘图得规律
4、换钩码重复多次
一、操作步骤：
拉橡皮筋恒力做功
沙桶和沙子的重力视为小车受到的合外力；
如何平衡摩擦力；
合外力对小车做的功：W=mgS车
小车动能的改变量：
测：
沙和沙桶的质量；
车的质量；
算车的速度；
过程分析：
拉橡皮筋恒力做功