文档介绍：为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，解决基础教育教学中存在的突出问题，根据市领导要求，2013年11月，由基教二处牵头组织教科研力量启动《北京市基础教育学科教学改进意见》（以下简称《改进意见》）研制工作。一年来，广泛征求一线校长教师意见，反复打磨凝练，十几易其稿，经市教委办公会审议，于2014年10月27日正式印发，涵盖中小学语文、英语和初中科学类学科。
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一、《改进意见》制定背景
我市从2001年进入基础教育课程教材改革实验以来,广大教师深入贯彻课改精神，聚焦课堂、关注学生，积极推动教与学方式变革，全面推进素质教育，取得了显著成绩。但也要看到，实际教学中一定程度上还存在重智育轻德育、重知识轻能力、重应试轻教学等问题。
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一、《改进意见》制定背景
当前我市正处于推进教育改革的关键时期，一方面深化教育领域综合改革必须紧紧抓住教学这个中心，落实好立德树人的根本任务。另一方面我市已经在优化教育资源配置、规范义务教育入学、利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面等方面取得长足进展，中小学教育教学改进必须随之跟上，以更好推进各教育教学内涵发展和质量提升，有效解决当前教学中存在的深层次问题。
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PISA2012的结果：学生成绩
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PISA2012的结果: 问题解决能力
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PISA2012的结果: 家庭作业与课后班
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学生：高分——低能——负担重
教育：出力不讨好——事倍功半
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老师布置作业的形式（中国某发达地区）
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TIMMS2011的结果
家庭作业时间越长，成绩未必越好。
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