文档介绍：研究液体的压强 第1课时
一、教学目标：
（1）知道液体内部存在压强；
（2）了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。
（3）经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
（4）经历探究液体内部压强特点的过程，发展分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能力。
（5）选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式的过程，培养学生的抽象思维能力。
（6）在观察实验过程中，培养学生的科学态度，让学生感受物理学逻辑推理的严密。
二、教学重点：探究液体内部压强的特点
三、教学难点：液体内部压强特点和液体压强公式
四、教学用具：塑料瓶、橡皮膜、自制U 形压强计、水、盐水、塑料软管等
五、教学过程：
复****提问、引入新课
[提问]： （多媒体展示）
1、什么是压力？压力的作用效果是什么？
2、压强是表示什么的物理量？如何定义？
[引入]：
使用多媒体，展示帕斯卡裂桶实验图片。并提出疑问：
为什么帕斯卡只用几杯水就可以将坚固的木桶撑裂？ 实验说明了什么？
新课教学
1、[演示实验]：使用自制实验器材进行改进的“裂桶”实验，观察现象。
现象：塑料瓶破裂
得出结论： 液体内部存在压强，压强大小与深度有关。
2、接着通过类比法分析液体内部存在压强的原因：
木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？
若杯壁消失，会出现什么情况？ 有杯壁，为什么水就不四下流散呢？ 那么水对杯壁有压强吗？
总结：液压产生原因（液体受到重力作用、液体具有流动性）
探究液体内部压强的特点
引入：液体压强与深度
一个塑料瓶的侧壁上戳了三个大小相同的洞,下列四幅图中符合事实的是：（ ）
进行实验探究液体压强与深度的关系
实验前，先介绍U形压强计：展示U形压强计、讲解U形压强计的工作原理。
例如：演示小实验：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。
现象：压强计的玻璃管两端出现了高度差。
结论：液体内部存在压强。
提出问题1：液体内部压强和深度有什么关系呢？
学生猜想、进行实验：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。
提出问题2：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？
学生猜想、进行实验：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。
提出问题3：液体压强与液体密度有关吗？
学生猜想、进行实验：换用其它的液体（如盐水等），观察在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。
课堂小结：
[总结]： （1）液体内部向各个方向都有压强；
（2）在同一深度，液体向各方向压强相等；
（3）深度增加，液体的压强增大；
（4）液体的压强还与液体的密度有关。
[推导]： 液体的压强是由于液体受到重力产生的。为了计算液体内部的压强，可以设想在液面下有一高度为h，截面为S的液柱，。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。
学生代表展示：1、液柱的体积V=S
2、液柱的质量m=ρV=ρS
3、液柱重G=mg=ρgs
4、液柱对它底面的压力F=