文档介绍：第九章 第2节《液体的压强》
一、教材分析
教材的地位和作用
液体压强是在学****了压力和压强的概念后，由压力和压强的关系引出的重要 概念，通过本节内容的学****让学生了解液体压强的特点，了解液体压强在生活 中的应用，会解释一些液体压强的现象。学****本节内容，学生懂得除固体会产生 压强，液体也会产生压强。所以本节是联系前后知识的桥梁，是第九章知识链中 非常重要的一环，液体的压强知识是继压强知识后深入学****的内容，也是为后面 学****浮力做了铺垫。
学情分析
八年级的学生已经具备了初步观察实验、分析实验和进行实验探究的能力， 对科学探究的过程和方法己不再陌生，但学生的形象思维能力相对较强，抽象思 维能力相对较弱，容易只顾部分而忽视整体，只顾现象而忽视本质，并且学生对 液体压强的认识还停留在朦胧阶段。
教学的重点和难点
根据以上对教材地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将 本节课重点确定为：液体压强的特点，这是解释社会生活中相关现象的基础知识; 难点确定为：探究影响液体压强大小的因素，我将主要用实验的方法突破这一难 点。
“有效的学****始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、 可行、可测的目标能使学生明确学****的方向和任务，从而选择正确的学****方法进 行有效的学****我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生的心理特点 和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，我确定了 本节课的教学目标。
1、 知识与技能
（1） 认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强。
（2） 知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。
2、 过程与方法
（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集 证据和分析归纳等多方面的探究能力。
3、情感态度与价值观
通过科学研究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过 程和方法，享受学****的愉悦。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的社会意义。
三、教学方法分析
针对初二学生注意力不能持久集中，但喜欢看实验、做实验的特点，我准备 用多个演示实验和学生实验培养学生观察能力，实验操作技能，养成勤于动手、 善于思考的****惯。同时指导学生运用观察思考、记录、对比分析、实验探究、总 结归纳、交流与合作的学****方法获取知识，培养学生的多种能力，使学生从“学 会”转化成“会学”，成为学****的真正主人。
根据教学方法的分析，我把本节课的教具确定为
演示用：装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、 橡皮膜、U形管压强计、课本图9-11实验装置、水、盐水、盛水的大圆筒
学生用：U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水
只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，而实验是中学物理教学的 基础。实验能为学生学****物理提供符合认识规律的环境；能培养学生学****物理的 兴趣，激发学****的求知欲望；是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要 途径；有利于培养学生良好的道德素养和科学作风。
四、教学过程分析
第一步、设置情景，引入课题
利用多媒体展示三个问题：
潜水员为什么要穿潜水服潜水？
潜水艇下潜的深度为什么会有限制？
深海中的鱼捕到岸上为什么常常会死亡？
设计以上问题