文档介绍：《 圆锥的体积》教学设计
按板镇中心小学 李忠付
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册教材第33、34页的内容及相关练****
教学目标：
，在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥的体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积。
、操作能力和初步的空间观念，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
。
教学重点：通过转化的思想理解和掌握圆锥体积的计算公式。
教学难点：理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。
课时：1课时。
教具、学具准备：课件；等底等高的圆柱和圆锥模型；水等。
课型：新授课。
教学过程：
一、复****铺垫、引入新知
1、教师：前面几节课我们学****了圆柱的体积计算公式，你们还记得吗？教师指名回答，答不对的让学生互相补充。然后教师出示课件中的体积公式，让学生齐读。
圆柱的体积计算公式：
1、已知底面积：v=s底h
2、已知半径： v=πr2h
3、已知直径：v=π(d÷2)2 h
4 、已知周长：v=π(c÷π÷2)2h
2、课件出示口算练****指名学生回答。
复****br/>口算下列圆柱的体积:
①底面积是5平方厘米，高 6 厘米，体积 = ?
②底面半径是 2 分米， 高10分米，体积 = ?
③底面直径是 6 分米， 高10分米，体积 = ?
3、教师出示圆锥模型，问：“同学们会计算圆锥的体积吗？想学它的计算方法吗？”（想）“好！今天这节课我们就一起来学****圆锥的体积》”(教师板书课题).
二、探究新知
1、通过课件和实物模型演示，我们所探究的圆柱和圆锥必须是等底等高的。
(1)师：想一想“圆柱和圆锥的底和高有什么关系？
（2）教师播放课件，学生仔细观察。
（3）教师用圆柱和圆锥模型进行演示，学生认真观察。
（4）师生共同总结结论：圆柱和圆锥等底等高。
2、引导学生探究等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。
（1）教师播放课件演示用圆锥装满水倒入圆柱筒的过程。
（2）让两名学生上讲台演示用实物圆锥装满水倒入圆柱筒的过
程。
（3）通过认真观察实验过程后，让学生分组讨论总结实验结论。
（4）教师课件出示结论：圆锥体积是与它等底等高圆柱体积的。
3、总结圆锥的体积计算公式。
（1）学生分组讨论圆锥的体积计算公式。
（2）学生汇报讨论结果。
(3)教师总结说明。（出示课件）
圆柱的体积=底面积×高
圆锥的体积=底面积×高×
用字母表示为：v=s底h
(4)让学生齐读并识记体积公式。
4、引导学生完成例1。
(1)学生独立做题。
(2)教师巡视指导。
(3)指名学