文档介绍：儿童 国 画教学计划 范本
中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过唐、宋 两代人的发展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的 主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史瑰宝。下面是我整理 的，希望对大家有所帮助！
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我们四年级的孩子，对国画只有一点点的了解，大部分学生处于起步阶 段，还有一部分学生从未接触过国画，因此这一阶段的国画教学，我做了 以下准备：
1、 对儿童进行国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容作教材;
儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自 己的见解和追求。儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或 蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又 简单易学的东西作为教材，而不能用***的那套山水、花鸟、人物等技法 进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪 出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教 材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能 熟练绘画的基础上进行教学。
2、 常规训练
画水墨画需要使用较多的工具，女口：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、 垫布等，儿童一时难以适用，为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具, 并能整洁地完成作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点， 我采用的方法是：首先，用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其 次，讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后，采用游戏的形式， 指导儿童反复练****怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后 收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使 儿童逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。
3、必须培养儿童学国画的兴趣。
兴趣是儿童最好的老师，是儿童学****的动力，它可以启发儿童的求知欲, 调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童 对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学 还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易， 画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步 引导儿童对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工 具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他 们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他 们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画 出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学****国画的愿望;我还将收 集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得 过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过
程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无 穷的感觉。
四、必须抓好国画的基本技能训练
国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面, 要使儿童学好，就必须抓好基本技能的训练。
首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔 方法，握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔方 法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样，对儿童来说是一种新事 物，要想让儿童很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我采取的方法 是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练****然后在每次作 业的时候加以提醒指正，通过一段时间，儿童就能正确、轻松、自如的握 笔了。
其次，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的儿童，一般不大会蘸墨，不 是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的 一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采取的方法是：先讲解再 让儿童进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使儿童掌握这 一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等，我教 这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。女口：中峰，用笔笔杆象立正、 卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画，在儿童 其本能区分用笔方法时，就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练****女口： 荷花、樱桃、金鱼、虾等。
最后抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不同墨色的变化使 人产生不同感觉起到不同的艺术效果。而〃用墨之妙，全在用水〃，笔上含 水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让儿童掌握墨的 这三层变化，我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直
观上感受这三层墨色的不同。
五、布置小小画展，进行讲评工作
讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使儿童知道 什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能