《梯形》教学设计[2].doc

文档介绍：《梯形》教学设计
冀教版数学四年级下册
【教学目标】
1．使学生了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其特征；培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力。
2．联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。
3．通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育；发展学生空间观念，形成一定的创新意识。
【教学重难点】
重点：掌握梯形的特性。
难点：理解梯形高的概念，作梯形的高。
【教学过程】
一、初步认知，引入课题。
1．复行四边形，知道它们的特征是（揭示：两组对边平行）。
2．（幻灯出示生活中常见的几种梯形实物），揭示课题：认识梯形。
3．生活感悟：联系实际，说说生活中的梯形。
二、操作体验，了解特征
1．学生根据课前准备材料做梯形：你能做出一个梯形来吗？（学生
四人一组用纸折、画、钉子板围等，给学生时间，然后汇报，展示结果。）
2．各组说说梯形的特征：刚才你们在做梯形的时候发现梯形有特征吗？（指名3-4人回答，小结板书：只有一组对边平行的四边形是梯形。
3．小组讨论比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？（学生先小组说，再指名2—3名学生回答）。
4．学习梯形各部分梯形的名称。（分组自学，教学梯形各部分名称指明：上底、下底、腰、高。）
5．分组画一画，量一量：利用点子图画出一个梯形，指出各部分名称并作高，然后量出上底和下底还有高的长度。
6．练习：
（1）幻灯出示：找梯形。
（2）幻灯出示：指出梯形的高、上底和下底。
三