文档介绍：《电路图》
一、教学目标：
1、认知目标
（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。
（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。
（3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。
2、能力目标
（1）培养学生的动手操作能力。
（2）培养学生观察实验和分析解决问题的能力。
3、情感目标
（1）激发学生热爱科学、勇于探究的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。
二、教学重难点：
重点：电路的组成、状态和连接、串联电路和并联电路。
难点：短路的概念
三、教学方法：
实验探究，小组合作。
四、教具准备：
多媒体课件、电路演示板、电池、灯泡、开关、导线等、自制短路演示
六、教学过程：
第四章 电路探秘 第一节 电路图
师：上课之前先欣赏两幅水立方的图片，什么时候的水立方更漂亮呢？
生：晚上的漂亮。
师：为什么？
生：因为有灯光的衬托，
师：那么这些灯光又是靠什么来工作的呢？
生：（一起回答）电！！！
师：电对我们来说已经很不陌生了，我们已经谁也离不开电，再也离不开电了。但是电学这个世界对我们来说又是陌生的，所以呢，从今天这节课开始跨进电学的大门，这节课就让我们来进行一次电路的探秘！！（出示课题， 第一节 电路图）
师：今天老师带来了一辆玩具车，（出示玩具车）并提问：那位同学喜欢上来玩一下呢？
生：我（上来有先打开了遥控器上的开关，完个几秒钟）
师：好玩吗？
生：很好玩
师：老师问你，它会发光会行驶你认为这辆车里会有什么装置呢？
生：我觉的会有电池
师：那你来找一下有没有？
生：有的这个就是
生：你能告诉我这个电池有什么作用吗？
生：它能提供电能。
师：很好，谢谢这位同学。
师：生活中除了这种电池能提供电外，你还知道其他的装置能提供电吗？
生：还有手机电池等
师；在科学中我们把这些提供电能的装置叫电源它是电路的基本组成之一。（出示电源投影片，并书写在黑板上）
师：这个电池是我们实验室中常用的电源。它有两个电极，凸一端是正极，平的一端是负极。
师：我想问一下同学们那么教室里的电灯是谁来提供电能的呢？
生：电厂中的发电机中来的啊？
师：所以发电机也是电源的一种。
师：玩具车就是靠电池供电来工作的，但玩几天后就要更换电池了为什么呢？哪位同学来告诉我？
生：电池没有了，小车要耗电的。
师：我们把那些消耗电能的装置叫用电器它也是。（出示用电器投影片，并书写在黑板上）
师：老师在问你一下现在教室里有那些是用电器呢？
生：电脑、空调、电灯等。
师：假如象那位同学玩好了玩具车，不想玩了，让车的灯一直亮着行吗？
生：不行，
师：为什么？
生：不行，这样会浪费电的。
师：很好，看来这位同学很有节约意识。我们大家也应该向这位同学那样节约用电。
师：那你觉的小车还应该有什么装置。
生：开关。
师：所以呢开关的作用就是以控制用电器工作或或不工作它也是电路的基本组成之一（出示开关投影片，并书写在黑板上）
师：以后生活中我们要利用好开关学会节约用电。（老师将开关断开）
师：你觉光有上面的三个的电路元件能让小汽车开动起来吗？
生：不行，还应该有导线。
师：那导线又是干吗用的呢？
生：是来输送