文档介绍：
高中数学教学效率的提升
一、建立良好的师生关系
学校是学生进行学****活动的主要场所，课堂是学生进行学****活动的主要环境。古人云："亲其师，信其道"。这句话充分反映了教师对学生所产生的巨大影响。因此，在高中数学教学中，教师应努力构建和谐、良好的师生关系，以促进学生接近和信任教师，并由此喜欢上教师所教的数学课。教育学和心理学研究表明，和谐、融洽、平等的师生关系能够拉近教师和学生之间的距离，并使学生对教师的需求由既定的认知需求提升到情感、信念等精神方面的需求；反之，不和谐、不融洽、不平等的师生关系极易使学生对教师产生抵触心理，进而使学生不乐意、不愿意接受该教师所教的数学课，甚至导致学生在以后很长一段时间内都讨厌数学课，结果导致学生的数学成绩出现一定程度的下滑，并由此导致学生产生一系列不良的现象。所以，教师在进行高中数学教学时，应积极建立良好的师生关系，使师生关系处于一种合作、理解、信任的关系中，从而营造出一种愉悦、互动、和谐的课堂教学氛围，促进教师课堂教学效率和学生课堂学****效率的提升。
二、优化课堂教学方式
数学教师在进行课堂教学时，其组织课堂教学活动的形式即为教学方式，它不仅在很大程度上影响着课堂教学的效率，也在一定程度上体现着教师教学水平的高低，还反映着当前科技水平的发展特征。随着当前科学技术的发展，尤其是多媒体技术和电化教学的飞速发展，以往看起来比较单调的数学课堂教学，如今也变得直观、形象、多彩、有趣起来，因为多媒体教学和电化教学方式改变了以往以学****间接知识为主的课堂教学模式，使深奥的数学知识得以用直观形象的动画表现出来，学生能够通过教师直观生动的讲解，而直接获取知识的发生和发展过程，从而极大地促进学生探索能力、研究能力和创新精神的培养。因此，数学教师在进行课堂教学时，应针对教学内容而选择合适的教学方式，使学生能够对数学知识留下深刻的印象，轻松地学会数学，真正地提高课堂教学效率。
三、实施有效的课堂训练
在数学教学的过程中，课堂训练是巩固和检验学生学****效果的重要手段，是高效课堂教学中不可或缺的一个环节。数学教师要想提高课堂教学效率，就必须实施有效的课堂训练，通过课堂训练来加深学生对教学内容的领悟，使学生牢固地掌握数学知识和规范的运算过程，提高学生数学思维水平。笔者认为，在实施课堂训练时，应特别注意以下几个方面：首先，认真选取课堂训练的题目，使课堂训练具有