文档介绍：《神奇的指南针》教学设计
神奇的小针
教学目标
科学探究目标：
1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中，归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。
２、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的规律的假设。
情感态度价值观目标：
１、将自己制作小磁针的方法告诉别人；同时，能学****别人的方法。
２、能说出反复实验的重要性。
科学知识目标：
１、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
２、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。
教具准备：
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针
教学过程
第一课时：
一、教学引入
你能使缝衣针吸起曲别针吗？
二、活动一：磁极的相互作用
１、确定教室里的南北方向
２、学生判断磁铁的S极与N极的指向。
３、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。
并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。
４、设计实验证明自己的猜想。
小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向
（１）观察发生什么现象？
（２）讨论：实验中出现的现象说明了什么问题？
５、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法……）。
６、全班交流，汇报实验结果，
７、师生共同得出结论，指导填写实验记录。
８、组织学****科学在线”。

第二课时
一、导入提问：磁铁指南北的性质我们可以用他来干什么？
有没有可以指南北的物体？（指南针）
提出任务：这节课我们一起来自制指南针
二、自制小磁针
１、谈话：你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？组织学生交流方法。
２、媒体播放自制小磁针的方法，问：在制作小磁针的过程中应注意什么问题？
３、组织交流，强调实验注意事项：
（１）磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划20次。
（２）意别扎手。
４、自制指南针
５、试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？
６、判断自制指南针的南北极：你可以用几种方法找出小磁针的N极和S极？
７、组织交流：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。
三、总结本课。