文档介绍：《***》教学设计
一、教学设计理念：
在教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《***》音乐，提高学生的学****兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《***》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学目标：
1、演唱民歌《***》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《***》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深.
三、教学重点：
利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
四、教学过程
（一）欣赏中国汉族民歌
师：泱泱中华，五千年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴，民歌就是中国传统音乐的一部分,那么什么是民歌同学们了解吗？(生回答)浅显的讲就是民间歌曲，来自于人民大众的心声！它的曲目之多体裁广泛,那么就汉族民歌来讲大致可以分三大类:
1、欣赏号子 -----《黄河船夫曲》谈感受
师:下面就请同学们一起来欣赏第一类,号子,完了谈谈你们对这首音乐的感受.(播放音乐)
 师：号子产生于人们的劳动生产中，你可以想象一下，众人在抬一个非常重的物体的时候，不可能唱出很抒情，很悠闲的如摇篮曲式的歌曲，他们为了使大家的力量用到恰到好处，会现由一个人像唱似的，按节奏的呐喊出来，其他人然后附和着，按照先开始的那个人提示的节奏快慢，接上去一块呐喊。号子的演唱形式很单一，常见的如合唱，一领众合。这样的题材演唱效果很有气氛。能够很快和群众产生共鸣！如靖江民歌《打麦号子》，还有《船夫号子》等。
2、欣赏山歌 ----《槐花几时开》谈感受
师:接下来请同学们一起欣赏第二类,山歌,完了一样谈谈你们对这首音乐的感受(播放音乐)
 师：山歌产生于劳动人民在山野劳动生活中自由抒发感情所唱的抒情性民歌，歌曲节奏往往比较自由，有类似于戏曲演唱风格的拖腔，各地有很多著名山歌，如云南民歌《小河淌水》，回族民歌《上去高山望平川》等，！
3、欣赏小调 ------《***》谈感受
 师：小调主要流行于城市乡镇之间，歌曲的旋律大多优美流畅,内容表达婉转曲折，结构也比较方整，常采用民间的一些传说；故事，风俗作为体裁，如江苏民歌《孟姜女》，《***》，《无锡景》，《拔根芦菜花》，云南民歌《锈荷包》，等。
（二）学唱歌曲《***》
1、创设情境
师：同学们，今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子，那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢？
师范唱《***》 生谈感受
生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情
师:歌曲通过对***的赞美，生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。
师：同学们，你们见过***吗？闻过***香吗？你们喜欢***吗？（生畅谈）
师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。
2、那么接下来就让我们带着对***的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧
（师引导学生深吸气，用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律）
3、师：刚才的哼鸣练****中，你记住了哪些好听