《认识垂线》教学设计.docx

文档介绍：《认识垂线》教学设计
潘各庄中心学校 宋闫香
一 教学目标
知识与技能目标：
1在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
2 知道平面上两条直线相交形成四个角和一个交点；了解平面上两条直线的垂直关系；认识垂线和点到直线的距离。
过程与方法目标：经历观察、猜想、探究、归纳的过程，经历了解两条直线相交（包括垂直）关系的过程，并知道点到直线的距离。
情感态度与价值观目标：找出生活中两条直线互相垂直的现象，感受数学知识与日常生活的联系，获得积极的数学体验。
二 教学重难点
教学重点：了解平面上两条直线的垂直关系，掌握互相垂直和垂线等概念。
教学难点：理解互相垂直的含义和点到直线的距离。
三 教具学具
直尺、多媒体课件、三角板等
四 教学过程
分类活动，导入新课。
师：今天宋老师邀请了一位超级偶像—齐天大圣孙悟空，它有一样神奇的宝贝—金箍棒，可以近似地看成—直线。（出示教具金箍棒）当宋老师像孙悟空一样把这两根金箍棒向天上一抛，掉在地上，两条直线会出现什么样的位置关系？（画在纸上）
师：你能不能把这些直线分类呢？
学生尝试分类，可以同桌之间探讨。
汇报：相交的分成一组，不相交的分成一组。
师：像这种在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，我们以后再来研究。今天我们一起研究这些相交的线。
（二）探索相交的特点。
观察两条直线相交会有什么特点？（形成一个交点和四个角）
师：相交的情况有这么多，你能继续给它们分类么？
生：形成直角的比较特殊归为一类。
（三）认识垂线
1通过三角板验证互相垂直的线形成的直角，感受垂直的特点，并且回归课本