文档介绍：小学语文第一册单元二教学设计表
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单元二教学设计
第 二 单元
第二单元 (拼音和识字〔一〕
方案学时
53课时
学习内容分析
本单元是汉语拼音。包括23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
识字〔一〕4 课识字，会认52个生字，会写其中的14个生字。
3、说说有趣的游戏。
学生情况分析
学生刚接触拼音，要充分利用文中生动形象的图来帮助学生学习。这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯
教学目标
发准单韵母音和声母音
记住它们的形和会拼读。
会认52个生字，会写其中的14个生字。
教学重点
及解决措施
学发音，多练习
教学难点
及解决措施
拼读练习，拼读比赛
课 题
1、a o e的教学
教学课时
二课时
教学目的
知识目标
学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
技能目标
认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音
情感目标
教学重点
学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形
教学难点
认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调
教学方法和学法
示范法、观察法、练习法
教学准备
挂图、拼音卡片
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教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
第一课时
一、教学目标
〔一〕学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
〔二〕认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点
〔一〕a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
〔二〕读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程
(一)激趣导入新课
1、教师给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事〔依据课本插图教师编讲〕，激发学习兴趣。
(二)学习单韵母ａ
1看图引出单韵母ａ，板书“ａ〞。
2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态〔不圆唇〕，发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊〞读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。
3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
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观察 字母形，观察发音口形
师范读，学生跟读
学生练读〔同桌练习读〕
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学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习〔开小火车，指名读〕。
(三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o〞音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔〞的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能