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高校多媒体技术声乐教学论文
一、传统声乐教学存在的不足
首先，传统声乐教学主要是教师演唱以及磁盘播放，学生在随着磁盘音乐学****过程中，会产生依赖性，不利于激发创造力及发音潜力；其次，随着学生数量逐年增加，教师与学生之间的比例失调，一对多教学导致教学效果并不明显；再次，在传统声乐教学中伴奏乐器为钢琴，若伴奏者不能准确把握作品内在意境，学生也难以从情感上把握作品的真正内涵。
二、实现多媒体技术与声乐教学有机整合的措施

社会经济的迅速发展，对我国教育提出了更高的要求。现代教育只有不断改革和创新，才能够满足现代社会的发展需求。因此，在高校声乐教学过程中，教师要树立创新意识，改变传统教学模式，积极引进多媒体技术，调整教学内容，将传统单一、枯燥的声乐技能培养转变为多种学科共同进行的教学模式，突出学生的主体地位，提高教学质量和效率。

多媒体技术并不只是一项技术，而是多项技术相结合的现代科技手段，将其与高校声乐教学有机整合，不仅是高校声乐教学的一次突破，也在很大程度上辅助了声乐教学，弥补了传统声乐教学的不足，在提高声乐教学质量和效率方面发挥了积极作用。因此，高校声乐教学过程中，教师要掌握一定计算机技术，提升专业技术水平，让学生能够接受更加生动形象的声乐知识，促进学生全面发展，为构建声乐知识体系奠定基础。

声乐知识具有抽象、非直观等特点，学生难以把握。因此，在声乐教学过程中合理利用多媒体技术，可以为学生呈现更加具体、生动的教学内容，并营造良好的课堂氛围，帮助学生了解和掌握声乐知识，打下扎实的专业基础。而与多媒体技术的融合，还能够有效解决教学难点，提高学生专业能力，从而推动高校声乐教学的进一步发展。

声乐教学的目标主要是针对音乐的音准与节奏的把握，传统发练声主要是将钢琴演奏作为基础，视唱练耳辅助练****由于受到人为因素的影响，学生难以把握音准和节奏，教学效果并不明显。因此，在学生练声过程中，教师可利用多媒体技术，将钢琴练声曲制作成为MI