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浅谈青少年教育的有关论文
《青少年成长教育途径探析》
［摘要］青少年在成长中要接受各种各样的教育，然而，在诸多教育中有些教育是不可 缺失的，否则会影响青少年的健康成长。如珍视生命教育、责任意识教育、社会主义核心 价值观教育等，在现实生活中如何进行上述教育呢?文章就此进行了简单探究。
［关键词］青少年;健康成长;关键;教育
青少年是祖国的未来，民族的希望，是国家最宝贵的财富。纵观青少年成长中出现的 一些案例，我们不难发现，青少年在成长过程中会出现一些身心健康方面问题，这些问题 如不及时加以教育与斧正往往会最终导致悲剧的发生，恰恰就是因我们一些教育的缺失， 没能及时纠正最终才导致问题发生。那么，在青少年成长过程中究竞有哪些教育是不能缺 失的呢?根据青少年成长规律笔者认为大致有如下一些教育是不能缺少的，如珍视生命教 育、责任意识教育、社会主义核心价值观教育等。笔者就几方面教育的含义、意义及基本 途径做一简单的探究。
一、珍视生命教育
一生命教育的现状，形势严峻，不容乐观
从每年见诸报端和媒体的校园口杀案例及最近发生的一些案例，特别是发生在大学校 园里的恶性杀人案件，可以说明珍视生命教育势在必行。
二生命教育的内涵
什么是生命教育?生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜 生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的 教育活动。生命教育的但导者美国学者杰•唐纳•化特士于1968年首次提出，此后在世 界范围内引起了广泛关注。生命教育是“在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础 上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、 人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴, 绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。”从生命教育四十多年的实践历程來看，它首先是从 人们要求控制青少年口杀率不断上升的这一残酷现实开始的，是作为预防青少年口杀和他 杀的权宜之计被提出來的，然而人生命的全部不仅仅是生物的躯体，口然的生命仅仅是人 生命存在的前提和物质载体，真正让人和动物区别开的是人类有丰富的精神生活。因此我 们在考察生命教育的内涵时就要从多个层次入手，不仅要教育青少年人珍爱口己和他人的 生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。这是人的生命 形态和特征的本质要求。
三生命教育的目标和内容
首先，生命教育的目标有如下几个：第一，让学生体会生命的无常，珍惜口己，关怀 别人。第二，让学生阐扬生命的光辉，乐于助人，形成良好人际关系。第三，让学生了解 生命的意义，感恩惜福，爱护大口然。第四，让学生珍惜生命的价值，乐观进取，正确人 生观。其次，生命教育的主要内容是：欣赏生命、敬畏生命、做我真好、生于忧患、应变 与生存、敬业乐业、信仰与人生、良性的培养、人活在关系中、思考是智惹的开端、生死 尊严、社会关怀与社会正义、全球伦理与宗教等等。最后，学做合一，生命教育需要由家 庭、学校、社会共同完成，个人成长的生命教育仅靠任何一个环节或方面都是不够的。生 命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追