苏教版五年级数学教学设计《约分》.docx

文档介绍：苏教版五年级数学教学设计《约分》
教学目标 
，掌握约分的方法。会运用分数的基本性质进行约分，掌握约分的含义和一般方法，认识最简分数。
2、使学生在探索合作交流的过程中，体验成功的愉悦，在知识的运用中体验数学价值
教学重、难点
重点：利用分数的基本性质进行约分。
难点：掌握约分的含义和一般的约分方法。
教具、学具准备 
课件
教学过程
一、复****旧知，引入新知
出示题目：6/20=（）/10
15/18=5/（）  27/21=（）/9
在括号内填适当的数。
师：说说你是怎么想的？
两个数一样大，哪个看起来更简便一些？为什么？
师：明确告诉学生后者看上去简单一些，我们今天在分数的基本性质的基础上学****新的知识，看一看，应用分数的基本性质可以帮助我们干什么？
二、探究新知： 
1．利用分数基本性质来解决新知
课件出示例13
讨论6/12、3/6和1/2相等吗？
2，理解约分的意义：师：什么是约分？约分的依据是什么？在约分的时候要注意什么？
把一个分数化成同它相等，但分子、分母都 比较小的分数，叫作约分。约分的依据是分数的基本性质。
师：约分到什么时候分子和分母都比较小了？
分子和分母互质时。
师：在约分的时候要注意书写。（板书）
3．理解最简分数的含义。
 师：当分数的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数。
师：出示一些练****让学生判断哪些是是最简分数？哪些不是最简分数？
师：强调约分时，通常要约分成最简分数
师：这些就是我们今天要学****的内容：约分板书课题
4、完成课本68页练一练
三、巩固练****br/>1．完成练****十一第5题。
⑴ 先独立思考，再和同桌交流自