文档介绍：一、自主阅读，感知月亮
1、寻找月亮
（1）用笔勾画出每首古诗中直接描 写月亮的诗句。
（2）根据勾画出的诗句内容在下面批注：这是（ ）的月亮
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一、自主阅读，感知月亮
2、品读月亮
（1）根据批注，读出你心中月亮的形象！
（2）读给同桌听一听。
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一、自主阅读，感知月亮
3、品读展示
表达要求：我勾画的是 （ 古诗题目 ）这首诗中 的 （ 诗句 ），我感受到这是 （什么样）的月亮。
例：我勾画的是《静夜思》这首诗中的“床前明月光”，我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。
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一、自主阅读，感知月亮
《出塞》
《暮江吟》
《中秋月》
《汴京元夕》
《山居秋暝》
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二、深入阅读，诵读“月亮”
1、感受不一样的月亮
《出塞》
结合整首古诗，补充：这是（ ）的月亮。
提示：可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节，诗人的心情等方面补充。
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二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
秦时明月汉时关
这是千百年来照耀着边关的月亮！
这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮！
这是寄托了思念之情的月亮！
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二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》
（1）根据批注，结合古诗意思，体会作者的情感。填写“寄托了诗人（ ）的情感”。
（2）朗读古诗，读出你的理解。
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二、深入阅读，诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
表达要求：这是（ ）的月亮，寄托了诗人（ ）的情感。
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三、合作阅读，感悟“月亮”
小组合作阅读
（1）用刚才学到的方法，从月亮的形象入手，深入理解古诗，体会诗人情感。
（2）练习有感情地朗读古诗。
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四、激情诵读，积累“月亮”
1、大声地有感情地朗读古诗。
2、尝试把古诗背下来。
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