文档介绍：案例分析的方法与技巧
宋文才 ***@
案例
案例（CASE）：个案、实例。是一种根据事实而做的有关描述，用来帮助说明或研究某种现象。医学上称为“病历”、军事上称为“战例”、法学上称为“判例”。
案例分析题在教师招聘考试中的分量
案例分析题在历年的教师招聘考试中占有很大分量（根据不同的年份或地区，大约占到30分左右），是令考生望而生畏的题型。
为什么会令考生望而生畏呢？
这类题目牵涉到理论、实践和应用等问题。尤其是让一个从未接触过教育的人综合运用所学知识分析和处理某一特定的教育案例的能力，往往无从下手。
怎么办呢？ 一、认识教育教学案例分析
案例：教育教学实践过程中的情景故事、实例、片段、事件等等。案例具备以下特征：
第一、具有典型性，能非常有代表地反映我们目前教育教学过程中出现的实际问题。
第二、具有针对性，能有机地反映教学实践过程中的核心问题。
第三、具有思维梯度，能结合问题串，把教育实践中具有普遍性、特殊性、代表性等问题由浅入深呈现出来，帮助我们有梯度地、层层深入地剖析与认识教育规律。
第四、具有思维深度，能激发不同层次的探究欲，以培养广大教师的探究能力，提高组织与创新能力。
二、案例分析题的基本构成
叙述型、片段型、比较型、图表性、漫画型等。
三、案例分析题基本特征
每个案例都突出一个鲜明的主题，常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动等疑难问题和容易引起困惑的事件相关。具体体现：
①、典型性
②、启发性
③、客观性
案例分析的主要目的
帮助教师培养分析变化着的新的环境能力，以及以口头和书面方式，把分析结果有效传播出去的能力。
总体方法
1、掌握原理
2、运用原理分析案例
案例分析就是：实际联系理论
四、案例分析题的类型
案例分析题是让同学们根据给出的案例情节，综合运用所学的理论知识和自身所掌握的技能，对某一专题进行诊断和剖析，以达到检测同学们的专业技能水平，以及解决实际问题的能力。同学们在回答试题时，应当从组织管理的现实出发，以事实和数据为依据，通过分析案例、明确问题、探讨成因，提出多种可供选择的方案以及找出最优化方案等多个具体的分析步骤，才能最终完成答题。案例分析题大致可分为以下几种类型：
1．描述评价型
即案例分析试题只描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。这样的试题是要求大家做“事后诸葛亮”，留给大家的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求提出具体的分析意见和改进的建议，以测试应试者对组织管理现存问题进行判断和剖析的能力。