文档介绍：中学语文新教材语文教师的培训心得体会
2020 年 8 月 24 日 , 带着少许的疑惑和不解，我参加了甘肃省部编七年级语
文新教材培训活动， 8 月 25 日早上，由中学语文室的王本华老师进行了题为 《守
正创新，构建“三位一体”的语文教科书编写体系》 的透彻讲解； 8 月 25 日到 8
26 日由西安教育科学研究所的贾玲老师对部编初中语文教科书七年级编写进
行详解说明。 通过两天紧张忙碌的学习使我如醍醐灌顶、 茅塞顿开，以前“为什么要改？”的疑惑和“改成什么样？”的不解也烟消云散。 从教授的讲解中我明白了部编新教材编写的指导方向和总体思路，以及新教材的主要特点及创新设
计，还有新教材的编写框架及体例结构， 为自己今后在新教材的教授中指明了探索的方向。
一、部编语文新教材的指导方向和总体思路
以“立德树人”为目的， 有机融合， 自然渗透了社会主义核心价值观、 中华优秀传统文化和革命传统教育等内容。
教材按照“整体规划， 有机融入，自然渗透”的基本思路， 采用集中编排与
分散渗透相结合的方式， 使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感
染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操， 最终使社会主义核心价值观内
化为精神追求，外化为自觉行为。
遵循课改要求，坚持课改方向，守正创新。
怎样才能做到“守正”主要要抓住语文教学的根本， 吸收课改经验， “以人
为本”重视学生整体素质发展，少做题、多读书、勤练笔，注重语文积累和语感
培养，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系。
以学生为本，突出“语文素养”。
什么是“语文素养”， 即就是对中国传统文化的传承、 学习语文的方法与策
略、对于语言的探究积累和整合、对于文章的阅读、品味、梳理、理解和心得。
语文素养体现在教材中， 既包括听说读写能力的培养， 也有整体素质方面的
要求，因此，语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等始终是新教材追求的
目标。
二、部编语文新教材的主要特点及创新设计。
双线组织单元，创建灵活的单元结构体例。以“人文主题”和“文体组
元”组织编写单元内容。 新教材按照课标的学段目标要求， 细化知识的掌握与能
力的训练，落实到各个单元， 努力做到“一课一得”， 建构适合中学生的语文核
心素养体系。
“三位一体”的阅读教学设计，强调向课外阅读的延展。
新教材特别重视阅读教学， 以各单元课文为主 （分“教读课文”和“自读课
文”），辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”。共同构建一个从“教读课
文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”阅读体系。 强调教师引导
到学生自主阅读的转变， 改变精读略