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大班数学 数一数
活动目标：
、感知玉米的排列方式，学，正确计数玉米的列数。
、探索玉米列数是双数的规律。
、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其
中三分之一的玉米列数相同； 另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉） ，托盘。
、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学，正确数出玉米的列数。
、引导幼儿猜测玉米的列数。
、引导幼儿尝试数玉米的列数。
、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。
、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然
都是双数列的， 不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。 下次妈妈买玉米时， 你
就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。 ”
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的组成（数学）
活 目
1 、 通 ，操作学具， 幼儿杆子将 7 分成两份，有 6 种分法，
并作 。
2 、 通 、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不 增加 1 ，
另一个部分就要减少 1 。
活 准
塑料小 学具人手 42 只。
活 程
一、 复 6 的 成
玩“碰球游 ”，出 数 ， ： 数是几？答 “6”。 ：今天玩碰游 ，教 与小朋友的数合起来是 6 。（例如）， ：我的 1 球碰几球？答：你的 1 球碰 5 球）教 ，小朋友可集体回答，也可小 回答，也可个 回答。
二、集体 活
出 小狗、小兔家的 象。
：今天小狗 几只小 到它 家做客？（幼儿答： 7 只）小兔也 小 去做客，怎么 呢？（幼儿答 ⋯⋯） 小朋友在桌上拿 7 只小 ，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家， （小朋友操作）要求小朋友分的数与 人不一 。（第一次 ）
教 幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教 操作小 到小狗，小
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兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出 6 个分
合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共