文档介绍：六年级上册语文教学反思
六年级上册语文教学反思 六年级上册语文教学反
思
一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文 教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学****上无所谓的 孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重 要。大部分同学进步很快，让我感到自己平时的工作已经得 到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做 得不错。
一、 以赏识的教育唤醒孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学****上有大的突破。一些 孩子之所以成绩差，因为其在学****上没有成功的信心。因为 很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好 不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸， 没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生 回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常 常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得自己低 人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。 我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不 同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
二、 夯实基础知识，抓实基本技能。
教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础, 学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的 学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学 期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生 学****目的，端正了学****态度，平时加强了生字和新词的听写, 从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了 对语文基础的回顾和复****如：结构相同找词语，修辞手法、 改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把 握课内外阅读、加强了写日记和即席作文等。此外，对于语 文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在 充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提 高学生的基础知识和基本技能，抓好各单元的过关，从字词、 段落到篇章，要求学生逐个过关。
三、重视学法指导，注重积累，提高学****效率。
语文学科尤其重视知识的积累，我曾多次告诉学生，语 文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不 去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。 优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么 呢？我想：学****最重要的莫过于是学****方法了。俗话说：“磨 刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学****效率将会大面 积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学****方法，在班 队课中介绍给大家，其次，学生要做好课