文档介绍：燃烧和灭火教学设计
【教学目标】
1、 知识与技能目标：
（1） 初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。
（2） 了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。
2、 过程与方法目标：
（1） 能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。
（2） 能利用灭火的原理，处理一些突发的失火状况。
（3） 进一步学****科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。
3、 情感态度与价值观目标：
（1） 通过探究“燃烧的条件”，初步形成富于思考、勇于探索的科学精神。
（2） 通过学****辨证地认识燃烧现象，使学生体会到学****化学的价值。
（3） 感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用。
【教学重点】
1、 物质的燃烧条件
2、 灭火的原理和方法
【教学难点】
1、 物质燃烧条件的探究
2、 灭火的原理和方法
【教学方法】
演示实验、多媒体展示、分析讲解相结合
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
【图片展示】熊熊的烈火。
【教师】火是人类文明的象征，火的发现和利 用，很大程度上改善了人类的生存条件。
【图片展示】2010年广州亚运会开幕式点火仪 式。
【教师】精彩的点火仪式向我们展示了火的魅
观看图片，从图 片中感受火的
“正”与“反”
让学生感知
生活中熟悉 的对象，从最
力，熊熊的火炬让我们感受到温暖和神圣。
【图片展示】2010年上海胶州路特大火灾现 场。
【教师】这是最近发生在上海的特大火灾，火 苗向人类张大了血喷大口，吞噬了无数个幸福 美满的家庭。火，顿时从天使变成了恶魔！
【过渡】火在人类发展的过程中，有“功”也 有“过”，我们应当正确的认识它，使它尽可 能地服务于人类。通过今天的学****相信你对 火会有新的认识。
【板书】课题1燃烧和灭火
两面。 认真听讲。
新的热点材 料出发，培养 学生的辩证 思想。激起学****的兴趣，导 入新课。
【教师】请同学们回忆学****过的2~3个燃烧事 例，写出有关的化学方程式，回忆燃烧现象。
书写化学方程 式，并回忆燃烧 现象。
小组讨论
回答：
都发光
都放热
都是物质与 氧气的反应（氧 化反应）。
P125划概念
学生根据已 有的化学知 识，与所学内 容进行联系， 总结、归纳出 新知。利用直 接经验对燃 烧的定义进 行概括。
事例
化学方程式
现象
镁带燃烧
硫在空气中燃烧
木炭燃烧
【提问】结合化学方程式及，思考燃烧的共同 特征是什么？
【教师】因此，我们把可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
【提问】电灯通电发光、食物腐烂是不是燃烧？ 为什么？
【板书】1、燃烧的定义
【过渡】燃烧是不是随随便便就能发生的呢？
【提问】根据已学知识及生活经验猜想一下燃 烧与哪些条件有关？请结合具体事例谈一谈。 會资料提供：书本P125表7-1是一些常见物质 的着火点（物质燃烧所需的最低温度）；物质不
小组讨论
回答，交流：
①与物质的性 质有关（是否可
学生根据已 有知识及生 活经验进行 合理的猜想，
同，着火点不同；着火点是物质本身所固有的 性质，不能改变；酒精灯温度为500C左右。
【教师】口说无凭，请同学们设计实验方案验 证你们的猜