文档介绍：课堂教学设计案例
内蒙赤峰敖汉长胜 周新林
人教版一年级上册数学《认识图形》课堂教学设计案例
教学内容 一年级上册数学《认识图形》 作者 熊正根
教学内容分析
教材内容：
学生在第一册已经认识了立体图形，对平面图形己经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例展开 教学，有助于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计思路。大量的动手 操作机会，为发挥学生的想像力、培养学生的探究力提供了空间。
地位作用：
在一年级上册认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上，认识长方形、正方形、三角形、圆，体现从立体 到平面的思路，也为二年级下册所学的部分平面图形的特征打下基础。
教学目标
知识和技能：
1、在操作活动中认识长方形、正方形、二角形和圆。
2、 了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能正确区分。
过程和方法：
体验“面”在“体”上，感受“体”与“面”的联系与变换。
情感态度和价值观：
1、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
2、发展学生的空间观念、动手能力以及语言表达能力。
学情分析
一般特征：
农村学生，所受学前教育较差，对平面图形的认识还不够清楚明了，对它和立体图形的关系更是一无所知. 初始能力：
《认识图形》是继“认识立体图形”之后的一个教学内容。学生在上节课已经学****了长方体、正方体、圆柱
和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自
己周围的事物。根据这些特点，在教学时我主要采取观察讨论法和实验操作法，帮助学生初步感知各种平
面图形的特征。
信息素养：
一年级的学生对于生动的动画形式较感兴趣。
学****目标
知识
学****br/>点
具体描述语句
目标
1
认识
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆。
2
了解
了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能正确区分。
3
体验
体验，面”在“体”上，感受“体”与“面”的联系与变换。
体会
发展
发展学生的空间观念、动手能力以及语言表达能力。
体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切
联系。
教学重点和难点
通过看一看、摸一摸、画一画等操作活动中认识长方形、
教学重点
“体”与“面''的联系。
教学难点
从''体”抽象出''面
正方形、三角形和圆，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会
“体”与“面”的联系变换，
融观察、实验、操作、交流、合作等多种学****方法为一体,
引导学生以多种感白'参与教学活动。
教学准备
长方体、正方体、圆柱、三棱柱等模型，白纸、印泥、彩笔等，教学课件等。
教学媒体
知识点
学****br/>媒体
媒体内容
教学
使用
所得结论
占用
媒体
编号
目标
类型
要点
作用
方式
时间
来源
1、
体验
图片
9幅拼组图 形
B
H
学生学****兴趣浓厚，激 活记忆。
2
自制
2、
回忆、
知道
动画
四个物体
G
B
激活记忆，引出己学的
“体”，为学“面”在“体”
9
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